A Lo Largo De La Historia Del Hombre Surgieron Espacios Con Caracter Sticas Similares Y Que Llevaron

A lo largo de la historia del hombre surgieron espacios con características similares y que llevaron, siglos más tarde, a la conformación de la escuela tal y como la conocemos hoy en día. Porejemplo se sabe que los aztecas tenían lugares comparables con ésta institución, como Calmécac, que era la escuela donde se preparaban aquellos que querían ser sacerdotes; Telpochcalli era aquella dóndeentraba chicos a partir de los quince años, y tenía como principal objetivo en los varones la formación militar y a las mujeres se las educaba en todo lo relacionado a cuestiones domésticas; y, porúltimo, estaba Cuicacalli, que era el lugar en que se enseñaba a cantar y bailar.
Alrededor de los siglos XV y XVI la vida social europea comienza a cambiar, se deja de lado una sociedad concentrada en losintereses de los señores feudales para dar paso a la conformación de una sociedad civil que, junto al aumento de población en las ciudades, la conformación de los Estados Nacionales y el surgimientode la burguesía y el saber científico, se comienzan a transitar los actuales Estados Modernos.
En éste marco aparece la escuela tal y como la conocemos en la actualidad: con un profesor al frente de ungrupo de alumnos, enseñando a todos lo mismo y al mismo tiempo.
Se destaca en éste proceso Juan Amós Comenio (1592-1670) pastor protestante que propone una organización escolar con ciertascaracterísticas que más adelante se tomarán como base para la conformación de la escuela moderna; estas propuestas son:
• Que se extiendan los establecimientos escolares, para que todos estudien (hijos de ricosy de pobres, niños y niñas).
• Aplicar la enseñanza simultánea, para que todos aprendan al mismo tiempo. Además determina un calendario y un horario escolar.
• Un docente a cargo de todo el grupo,utilizando un mismo texto y método para todos.
Comienza a establecerse el individualismo; se destaca la obra del reconocido filósofo y matemático René Descartes “El discurso del método”, en la que...