a los trece

Ejes
Piaget
VIgostky
Elkind
1.-
Características del pensamiento adolescente









Pensamiento autoconsciente deductivo.
Pensamiento abstracto
Concepto de probabilidad.
Razonamiento hipotético deductivo
Esquema de control de variables


Pensamiento en conceptos
Pensamientos verbales lógicos


Describe características inmaduras del pensamiento adolescenteIdealismo y actitud critica
Actitud polémica
Indecisión
Hipocresía aparente
Autoconciencia
Singularidad e invulnerabilidad.
2.-
Procesos involucrados en el desarrollo cognitivo





Asimilación : incorpora la información externa
Acomodación: asimilar la información obtenida para ser estructurada y reorganizada cognitivamente.



Formación de conceptos: se describe como unanueva y superior forma de actividad intelectual.



3.-
Lenguaje como elemento influyente en el desarrollo cognitivo


Lenguaje: actúa como mediador que permite el alcance del estadio más alto del pensamiento y su definitiva socialización.






Lenguaje: factor primordial en el desarrollo del pensamiento adolescente y estará denotado por las características socioculturales dondese encuentre el individuo.

Lenguaje: fabula personal y audiencia imaginaria.









INFORME DESARROLLO COGNITIVO







Nombre de la asignatura: Educación en la adolescencia
Nombre estudiante: Daniela López LópezNombre docente: Ivonne Arre Y.





26 de Mayo del 2014

Introducción


Parte del desarrollo humano contempla en desarrollo cognitivo que se que acompaña a la persona desde que nace hasta que muere. Dentro de este desarrollo podemos diferenciar el pensamiento. El pensamiento es parte de los procesos cognitivos más complejos que desarrolla el serhumano. La formación del pensamiento se da de forma gradual, las primeras formas de pensamiento de un infante son concretas, es decir piensa solo desde lo que es visible. A medida que crece, las formas de pensamiento se agudizan y se van adquiriendo habilidades más complejas como lo es el razonamiento. Seguido de esto la persona avanza hacia la abstracción donde es capaz de plantear hipótesis,combinar variables y emitir juicios lógicos frente a determinadas situaciones que se le presenten.
Este informe tiene como objetivo identificar las principales características, similitudes y diferencias del desarrollo cognitivo y pensamiento adolescente planteadas por tres autores diferentes: Lev Vigotsky, Jean Piaget y David Elkind. Para el análisis de la información obtenida, se describirácada uno de los planteamientos, para luego comparar y relacionar las teorías y finalmente argumentar críticamente la información revisada.









Jean Piaget

Piaget considera que el funcionamiento intelectual está marcado por dos procesos fundamentales la acomodación donde el contenidos incorpora tal cual como le llega al niño, y la asimilación el contenido para incorporarse debecambiar el esquema existente modificando la estructura, una vez realizados estos proceso se produce un equilibrio entre la información y posteriormente el aprendizaje de esta.
Piaget a la vez semana que el desarrollo cognitivo se da a través de cuatro etapas a las que llamara estadios y estos son:
Estadio sensoriomotor: (desde los 0 a los 2 años) este estadio se caracteriza porque el niñorealiza una exploración del mundo a través de los sentidos. Al nacer se inicia la activación de los reflejos y la atención es fijada en estímulos sobresalientes, la adquisición del conocimiento se realiza a través permanencia del objeto, el niño imita las acciones de otros y los esquemas cognoscitivos se desarrollan a través de la imaginación y el pensamiento.
Estadio pre operacional: (desde...