a medir

PLANEACION DIDACTICA
TEMA: ¡VAMOS A MEDIR!

CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
COMPETENCIA: Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
• Propone ideas y escucha las de otros para establecer acuerdos que faciliten el desarrollo de las actividades dentro y fuera del aula; proporciona ayuda durante el desarrollode actividades en el aula.

CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMATICO
COMPETENCIA: Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para qué sirven algunos instrumentos de medición.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
• Realiza estimaciones y comparaciones perceptuales sobre las características medibles de sujetos,objetos y espacios.
• Verifica sus estimaciones de longitud, capacidad y peso, por medio de un intermediario.
• Elige y argumenta qué conviene usar como instrumento para comparar magnitudes y saber cuál (objeto) mide o pesa más o menos, o a cuál le cabe más o menos.

CAMPO FORMATIVO: EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
COMPETENCIA: Identifica y usa medios a su alcance para obtener, registrary comunicar información
APRENDIZAJES ESPERADOS:
• Registra, mediante marcas propias o dibujos, lo que observa durante la experiencia y se apoya en dichos registros para explicar lo que ocurrió.

CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO FISICO Y SALUD
COMPETENCIA: Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividades diversas.



APRENDIZAJES ESPERADOS:
•Explora y manipula de manera libre, objetos, instrumentos y herramientas de trabajo, sabe para qué pueden utilizarse, y practica las medidas de seguridad que debe adoptar al usarlos

CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
COMPETENCIA: Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a actuar de acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su vidacotidiana.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
• Actúa conforme a los valores de colaboración, respeto, honestidad y tolerancia que permiten una mejor convivencia.

CAMPO FORMATIVO: EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICAS
COMPETENCIA: Expresa, mediante el lenguaje oral, gestual y corporal, situaciones reales o imaginarias en representaciones teatrales sencillas
APRENDIZAJES ESPERADOS:
• Participa en juegossimbólicos improvisando a partir de un tema, utilizando su cuerpo y objetos de apoyo como recursos escénicos.

SITUACIONES DE APRENDIZAJE
Indagar por medio del dialogo los conocimientos previos de los niños por medio de las siguientes preguntas:
¿Qué es medir? ¿Para qué se mide?
¿Cómo se mide? ¿Con qué se mide?
¿Qué se puede medir?
Se comenzará hablando con los niños sobre la forma decómo medían los hombres antiguamente, por ejemplo: con medidas de su cuerpo (pies, brazos y cuartas).
Se invitará a los infantes a medir las cosas que los rodean, por ejemplo: Se medirá con los pies, la longitud del salón para registrar los resultados en una tabla; posteriormente se repetirá la actividad, pero en esta ocasión será en la cancha de la escuela.
Al finalizar se compararán ambosresultados y se cuestionará a los niños:
-¿Hubo alguna diferencia?
-¿A qué creen que se deban?
-¿Cuál fue mayor y cuál menor?
-¿Con que otra parte del cuerpo o instrumento podríamos llevar a cabo la actividad? Se retomarán los comentarios de los pequeños y preguntará:-¿Qué podemos medir con el codo?, se procederá a realizarlo y se tomarán registros, y así con las partes del cuerpo que ellossugieran.
Se colocarán en vasos transparentes agua de colores con diferentes medidas, capacidades, para que los niños midan con los dedos y tomen registros.
Posteriormente, se jugará “STOP”, donde se promoverá que los párvulos calculen y verifiquen estimaciones de longitud, cambiando el instrumento de medida (pie, cordón, regla).
Se realizará la medición de las mesas de trabajo, con diversos...