A modo de planificación áulica

Planificación Áulica para Sexto Año Escuela Primaria

Contenidos

Forma. Concepto.

Elementos básicos que componen la forma.

Clases de forma.

Relación figura - fondo.


Expectativas de Logro


Afianzar el concepto de forma.

Identificar los elementos básicos que componen la forma.

Identificar distintos tipos de forma.

Afianzar el concepto de dimensión.

Diferenciarformas tridimensionales y bidimensionales.

Incorporar los conceptos de figura y fondo.

Diferenciar los distintos modos de relación figura – fondo y sus posibilidades expresivas.

Aprovechar creativamente los diversos aspectos del tema “Forma”.















Actividades

Investigan en el diccionario el concepto de forma. A partir de esta búsqueda se establece un diálogocon el grupo para analizar qué significa la palabra forma y qué describe de las cosas que nos rodean.
Partimos del interrogante: ¿cómo diferenciamos este objeto, por ejemplo, esta silla, de aquella mesa? La diferencia está en la forma.
Buscan en el diccionario las palabras “aspecto” y “apariencia”.
Continuamos preguntando:
- ¿Qué aparececuando simplemente apoyamos un lápiz, una fibra o un bolígrafo sobre el papel?. Un punto. ¿Recuerdan haber elaborado formas con puntos?. Se observan reproducciones impresas resueltas por medio de puntos.
- ¿Qué forma aparece si sólo dejamos correr un lápiz o una fibra sobre el papel?. Una línea. ¿Recuerdan los distintos tipos delíneas?. Se observan reproducciones impresas resueltas por medio de líneas.
- Si unimos una línea por sus dos extremos, ¿qué forma obtenemos?. Un plano. ¿Cuántas dimensiones o medidas tiene un plano?. Dos: alto y ancho. Es una forma bidimensional.
Tomamos recortes de cartón cuadrados y construimos con ellos un cubo para mostrar cómo con formasplanas bidimensionales podemos llegar a una forma tridimensional. Aclaramos que esta forma se denomina cubo y preguntamos: ¿cuántas dimensiones tiene esta figura?. Tres: alto, ancho y espesor. Destacamos que, como nosotros y muchas otras formas, ocupa un lugar en el espacio. Es una forma tridimensional.
Se observa distintos tipos de objetos: árboles,bancos, casas, papeles, personas, animales, reproducciones impresas. Estableciendo el origen de estos objetos y sus características vamos haciendo referencia a las clases de formas.
Preguntamos:
-¿Cuáles de estas formas pertenecen a la naturaleza?. Si es así, ¿qué clase de formas son?. Formas naturales.
-¿Saben cómo se denominan lasformas creadas por el hombre?. Formas artificiales. ¿Por qué?. Buscan en el diccionario la palabra artificio.
- Buscan en el diccionario el significado de simple y complejo.
















De acuerdo con ello examinamos ejemplos de formas simples y complejas.
Estas preguntas introducen los siguientes conceptos teóricos que deberán anotar en suscarpetas:

Tema: Forma.

“La forma es la apariencia externa de las cosas. Por medio de ella obtenemos información del aspecto de todo lo que nos rodea.
Existen muchas clases de formas:
a)Simples: son formas sencillas. Presentan uno o muy pocos elementos. Ej. un color, un solo tipo de línea.b)Complejas: aquellas formas que se componen de elementos diversos. Ej. varios colores, varios tipos de líneas.
c) Naturales: aquellas que pertenecen a la naturaleza, sea del reino animal, vegetal o mineral.
d)Artificiales:...