A ntecedentes de la planeacion educacion en mexico
Páginas: 21 (5190 palabras)
Publicado: 5 de abril de 2011
2.4. Antecedentes de la planeación educativa en México
El primer intento organizado de planeación educativa en México se encuentra en la Ley sobre Planeación General de la República de 1930. En ella se establece que es necesario elaborar programas de regulación funcional, social y económica dándole importancia al sector educativo.
Posteriormente, en el Plan Sexenal 1934-1940 delgobierno del Presidente Lázaro Cárdenas, se establecieron diversas funciones para el sector educativo, tales como la creación de la educación socialista, el desarrollo de la enseñanza técnica, y movilizaciones populares para reducir el analfabetismo, entre otras.
De 1946 a 1966 no hubo esfuerzos importantes de planeación educativa, hasta la aprobación del Plan Nacional de Desarrollo Económico ySocial (1966-1970). Sin embargo, para cumplir con el mandato constitucional se presentó y aprobó el Plan de Once Años en 1959.
En 1965, se creó la Comisión Nacional para la Planeación Integral de la Educación que realizó un trabajo importante para el país. En 1971, con la creación de la Subsecretaría de Planeación de la SEP, el proceso de planeación educativa tomó nuevos rumbos. Durante elsexenio 1970-1976, se presentó el Plan Nacional de Educación que considera todos los niveles de enseñanza.
En el sexenio 1976-1982, la planeación de todos los sectores y niveles se convirtió en el instrumento básico de apoyo al proceso de reforma social. En 1977, la SEP presentó el Plan Nacional de Educación para evaluar los sistemas educativos del país, como una contribución al Plan Globalde Desarrollo.
En el presente sexenio se cuenta con el Plan Nacional de Desarrollo basado en la consulta popular. Su estrategia detalla cuatro políticas fundamentales económica, sectorial, regional y social; en esta última se incluye el aspecto educativo junto con la cultura, recreación y deporte.
3. Propuestas Contemporáneas Contenido
3.1. El Plan Nacional de Desarrollo
El PlanNacional de Desarrollo está estructurado en tres grandes apartados en el primero se establece el marco de referencia para el diseño de la estrategia general; el segundo contiene los lineamientos para la instrumentación del Plan en los distintos ámbitos de la vida nacional; y, en el tercero, se plantea la manera en que los diferentes grupos sociales pueden participar en su ejecución.
El Plandiagnostica que la calidad de la enseñanza se ha rezagado con respecto a la expansión del sistema educativo; además, señala que los contenidos de los programas educativos no responden suficientemente a las exigencias presentes de la sociedad. El acceso a las oportunidades educativas se ofrece aún en forma inequitativa entre grupos sociales y regiones, afectando las posibilidades del alumno deconcluir sus estudios, reforzando las desigualdades y limitando las posibilidades de progreso.
Por lo que se refiere a la educación superior no se han establecido criterios y mecanismos eficientes para la asignación de recursos federales y estatales. Tampoco los hay para que, quienes han recibido el beneficio de la educación superior, reintegren solidariamente parte de su costo.
(Gráfica N°1)
ESQUEMA DE LOS ANTECEDENTES DE LA PLANEACION EDUCATIVA
|ESTRATEGIA | |ACCIONES |
|Ley sobre planeación general de la República| |Se plantea la necesidad de formular |
|1930. ||programas de educación. |
|Plan Sexenal del Gobierno Mexicano | |Incremento del presupuesto para |
|1941-1946. | |Educación Socialista. Enseñanza técnica.|
|Plan Sexenal 1941-1946. | ...
El primer intento organizado de planeación educativa en México se encuentra en la Ley sobre Planeación General de la República de 1930. En ella se establece que es necesario elaborar programas de regulación funcional, social y económica dándole importancia al sector educativo.
Posteriormente, en el Plan Sexenal 1934-1940 delgobierno del Presidente Lázaro Cárdenas, se establecieron diversas funciones para el sector educativo, tales como la creación de la educación socialista, el desarrollo de la enseñanza técnica, y movilizaciones populares para reducir el analfabetismo, entre otras.
De 1946 a 1966 no hubo esfuerzos importantes de planeación educativa, hasta la aprobación del Plan Nacional de Desarrollo Económico ySocial (1966-1970). Sin embargo, para cumplir con el mandato constitucional se presentó y aprobó el Plan de Once Años en 1959.
En 1965, se creó la Comisión Nacional para la Planeación Integral de la Educación que realizó un trabajo importante para el país. En 1971, con la creación de la Subsecretaría de Planeación de la SEP, el proceso de planeación educativa tomó nuevos rumbos. Durante elsexenio 1970-1976, se presentó el Plan Nacional de Educación que considera todos los niveles de enseñanza.
En el sexenio 1976-1982, la planeación de todos los sectores y niveles se convirtió en el instrumento básico de apoyo al proceso de reforma social. En 1977, la SEP presentó el Plan Nacional de Educación para evaluar los sistemas educativos del país, como una contribución al Plan Globalde Desarrollo.
En el presente sexenio se cuenta con el Plan Nacional de Desarrollo basado en la consulta popular. Su estrategia detalla cuatro políticas fundamentales económica, sectorial, regional y social; en esta última se incluye el aspecto educativo junto con la cultura, recreación y deporte.
3. Propuestas Contemporáneas Contenido
3.1. El Plan Nacional de Desarrollo
El PlanNacional de Desarrollo está estructurado en tres grandes apartados en el primero se establece el marco de referencia para el diseño de la estrategia general; el segundo contiene los lineamientos para la instrumentación del Plan en los distintos ámbitos de la vida nacional; y, en el tercero, se plantea la manera en que los diferentes grupos sociales pueden participar en su ejecución.
El Plandiagnostica que la calidad de la enseñanza se ha rezagado con respecto a la expansión del sistema educativo; además, señala que los contenidos de los programas educativos no responden suficientemente a las exigencias presentes de la sociedad. El acceso a las oportunidades educativas se ofrece aún en forma inequitativa entre grupos sociales y regiones, afectando las posibilidades del alumno deconcluir sus estudios, reforzando las desigualdades y limitando las posibilidades de progreso.
Por lo que se refiere a la educación superior no se han establecido criterios y mecanismos eficientes para la asignación de recursos federales y estatales. Tampoco los hay para que, quienes han recibido el beneficio de la educación superior, reintegren solidariamente parte de su costo.
(Gráfica N°1)
ESQUEMA DE LOS ANTECEDENTES DE LA PLANEACION EDUCATIVA
|ESTRATEGIA | |ACCIONES |
|Ley sobre planeación general de la República| |Se plantea la necesidad de formular |
|1930. ||programas de educación. |
|Plan Sexenal del Gobierno Mexicano | |Incremento del presupuesto para |
|1941-1946. | |Educación Socialista. Enseñanza técnica.|
|Plan Sexenal 1941-1946. | ...
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