A NUEVO PROYECTO BULLYING


SITUACIÓN PROBLEMÁTICA

Los episodios de violencia entre el alumnado no brotan en el vacío. En gran medida, suelen ser la punta de un iceberg, que está compuesto por la compacta red de relaciones interpersonales que configura la estructura social de la institución educativa.
Cuando esta red se configura como un entramado social cimentado en el respeto mutuo, la solidaridad y laconciencia clara de las normas de convivencia, es más difícil que los conflictos, que siempre existen, terminen dando lugar a problemas de violencia, y aunque la aparición esporádica de ellos no pueda evitarse en su totalidad, la existencia de un buen clima de relaciones sociales disminuye el riesgo de violencia.
Por lo tanto, “prevenir es mejor que lamentar” La prevención es másconveniente, en muchos aspectos. Es más eficaz y conveniente si pensamos en la población a la que va dirigida. Es técnicamente más fácil que la intervención sobre situaciones deterioradas.
La cultura de la institución escolar incluye recursos y formas de actuar que son más cercanos a la prevención que a la intervención terapéutica.
Finalmente, la institución educativa por ser en sí misma unámbito de atención social, cuenta con elementos preparados para la actuación preventiva.

DIAGNÓSTICO:

Definir un plan de actuación en la Institución, como en cualquier otro ámbito, implica el conocimiento de la realidad que nos rodea. Para el presente proyecto partimos, por un lado de las características de la Escuela Regimiento de Patricios integradas en el P.E.I, referidas especialmente asu ubicación, instalaciones, recursos humanos y otros recursos; por otro lado elaboramos el proyecto desde la realidad educativa en el ámbito de la “convivencia escolar”.
De todas estas señas identificativas se deduce la necesidad de coordinación y buena marcha de la actividad educativa diaria por parte de todos los miembros de la Comunidad Educativa, quienes hacen un importante esfuerzo paraque el clima de convivencia en la Escuela, sea adecuado para nuestros alumnos y para el ejercicio de la labor docente. Así como de la observación de los casos aislados de violencia escolar que se han ido detectando a largo de los últimos años, se deduce que estamos ante un conflicto, ya que los casos de violencia escolar han ido en aumento en los últimos años.
Si bien no se detecta unelevado índice de conflictividad (digamos que en escala de 0 a 10 valoramos en torno a 2).No obstante los casos aislados de violencia que se han detectado, son problemas sólo solucionables desde las familias en colaboración con la escuela.
Debe de existir un compromiso por parte de todos, una unificación de criterios para mejorar el clima de convivencia, así como una implicación directa de laAdministración local y educativa. Resulta fundamental la intervención de los padres y del resto de la sociedad en la “Educación en valores” de nuestros alumnos y prioritariamente en:
- Respeto.
- Tolerancia y Solidaridad.
- Esfuerzo.
- Responsabilidad.
- Modales y normas de convivencia.
Para este marco educativo, presentamos este proyecto con la confianza puesta en aquellos que lograrán nuestroobjetivo principal: Tolerancia cero ante el acoso escolar y la violencia en la escuela.






FUNDAMENTACION:

El Proyecto: “Juntos contra el Bullying” surge en nuestra escuela como
necesidad de una reflexión y sistematización sobre el plan de intervención en torno a un tema con el cual convivimos a diario.
La iniciativa parte de un grupo de maestros que han querido poner en prácticamétodos de detección e intervención ante manifestaciones de maltrato o violencia escolar con la confianza en que dicho proyecto supondrá una mejora de las relaciones personales y de la convivencia de la escuela.
Conocedores de que en otros establecimientos ya existían programas específicos de prevención y actuación acerca de manifestaciones de violencia escolar, queremos presentar...