A pesar de la tecnología, los chicos usan los mismos útiles que hace 30 años
Páginas: 2 (446 palabras)
Publicado: 5 de noviembre de 2014
sofía, de 7 años, se despierta a las siete de la mañana y, luego de tomar la leche, lo primero que le pide a la madre es la tablet. Tras una partida al Minecraft está en condiciones de arrancar undía escolar típico.
Luego, su mamá le alcanza la mochila, en la que viajan cuadernos tapa dura, goma azul y roja, papel glacé, lapicera pluma, borratinta, regla, fibras, lápices de colores, voligoma yplasticola y hojas de calcar. Todo lleva una etiqueta con su nombre. Son casi las 7.30 y la celadora del micro escolar toca el timbre.
Sino fuera por el Minecraft en la tablet, la escena podríatener 30 años. Es que las nuevas tecnologías no han logrado imponerse entre nuestros eternos y queridos útiles escolares.
"No usan la computadora como procesador de textos, sí para buscarinformación", cuenta María Victoria Conde, madre de Lucas (12), Francisco (10) y Gonzalo (8), para describir la función de la compu en el proceso educativo de sus hijos.
Si bien los tradicionales útilessiguen copando la lista de los pedidos de principio de año, hay algunos como el punzón, los ojalillos, la lapicera pluma y el papel secante que están en vías de extinción. "Este año ya no me pidieronpunzón y la lapicera pluma la podían reemplazar por las roller", dice Conde.
El contacto con la tableta arranca mucho antes que con el lápiz. Hoy, los chicos no saben leer ni escribir pero pueden, sinningún inconveniente, prender el dispositivo móvil y buscar su juego o canción favorita.
Sobre el supuesto antagonismo entre el lápiz y el papel y la tableta, la psicopedagoga Susana Passano apunta:"No se trata de ser extremistas sino de interpretar para el trabajo que hay que hacer cuál es el mejor recurso para que salga de la mejor manera."
De esta manera, la profesional subraya lasdiferentes destrezas que se ponen en funcionamiento con el lápiz y la netbook, según su concepción, ambas necesarias. "De lo que se trata es de no ser tan extremista y de darle lugar a la integración...
Luego, su mamá le alcanza la mochila, en la que viajan cuadernos tapa dura, goma azul y roja, papel glacé, lapicera pluma, borratinta, regla, fibras, lápices de colores, voligoma yplasticola y hojas de calcar. Todo lleva una etiqueta con su nombre. Son casi las 7.30 y la celadora del micro escolar toca el timbre.
Sino fuera por el Minecraft en la tablet, la escena podríatener 30 años. Es que las nuevas tecnologías no han logrado imponerse entre nuestros eternos y queridos útiles escolares.
"No usan la computadora como procesador de textos, sí para buscarinformación", cuenta María Victoria Conde, madre de Lucas (12), Francisco (10) y Gonzalo (8), para describir la función de la compu en el proceso educativo de sus hijos.
Si bien los tradicionales útilessiguen copando la lista de los pedidos de principio de año, hay algunos como el punzón, los ojalillos, la lapicera pluma y el papel secante que están en vías de extinción. "Este año ya no me pidieronpunzón y la lapicera pluma la podían reemplazar por las roller", dice Conde.
El contacto con la tableta arranca mucho antes que con el lápiz. Hoy, los chicos no saben leer ni escribir pero pueden, sinningún inconveniente, prender el dispositivo móvil y buscar su juego o canción favorita.
Sobre el supuesto antagonismo entre el lápiz y el papel y la tableta, la psicopedagoga Susana Passano apunta:"No se trata de ser extremistas sino de interpretar para el trabajo que hay que hacer cuál es el mejor recurso para que salga de la mejor manera."
De esta manera, la profesional subraya lasdiferentes destrezas que se ponen en funcionamiento con el lápiz y la netbook, según su concepción, ambas necesarias. "De lo que se trata es de no ser tan extremista y de darle lugar a la integración...
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