A Propósito De Síntomas Actuales En Ámbitos Educativos. Saber y Sublimación. Autora: Susana Brignoni

* Clase 5: A Propósito de síntomas actuales en ámbitos educativos. Saber y sublimación. Autora: Susana Brignoni.
* Introducción
Susana Brignoni, la autora de esta quinta clase, nos acompaña en nuestra aventura desde sus inicios, y nos brinda su propia perspectiva acerca de cómo piensa la relación entre psicoanálisis y educación, cuestión con la que abrimos el presente módulo. Ella centra suestudio en el tratamiento que se da a aquellos que no ingresan en el dispositivo institucional que cada época encuentra para afrontar la educación de las nuevas generaciones, y ofrece una mirada que calificamos de clínica, en tanto da cuenta de su práctica y nos orienta con respecto a un trabajo posible.Es una clase en la que se ponen a jugar muchos de los conceptos que venimos trabajando, alservicio de pensar un tema central para la educación: la relación de los sujetos con el saber y en particular, da pistas para pensar y hacer con aquello que se detiene, que se complica para muchos sujetos en las coordenadas de nuestro contemporáneo malestar en la cultura. “Esto plantea un problema a la sublimación. La sublimación podemos pensarla como el modo de tratar lo pulsional en los ámbitoseducativos”, afirma en uno de los tramos de la clase."¿Puede la escuela, puede la educación informal o la atención psicoanalítica ayudarlos a salir de ese lugar? Es decir, ¿pueden generarse espacios o más bien tiempos que recuperen el valor de una narración basada en las palabras del sujeto?”Son dos de las sugerentes y trabajadas preguntas que nos ofrece la autora mientras va tejiendo cuidadosamentesus argumentaciones.“El deseo tiene una relación directa con la impureza”, nos recuerda. Frase enigmática por ahora, que acompañamos con las también enigmáticas Pinturas Negras de Goya que descubrimos gracias a la invitación de nuestra colega Cecilia Balbi.“Goya siempre pintó a la nobleza, retratos de los personajes de la corte, también cuestiones políticas de su tiempo, pero cuando encuentranestas pinturas en las paredes de su última casa... realmente fueron un impacto. El recorrido por el Museo del Prado está armado de ese modo, y cuando uno llega al lugar donde se exponen las “Pinturas negras” es realmente el encuentro con otro saber...y como de eso habla la Clase...”Goya nace en 1746. Aproximadamente 60 años después, en 1808, Napoleón invade España. El conflicto desembocó en unaguerra sin reglas. Se mataron mujeres y niños, hubo violaciones, se mutilaron cuerpos. Goya presenció esta masacre. Su respuesta fue una serie de ochenta y cinco grabados conocidos como “Los desastres de la guerra”, consideradas demasiado oscuras y desoladoras como para ser dadoas a conocer durante su vida. En ellas es como si mostrara lo último que uno quisiera ver, la atrocidad. Una de las imágenesevoca las certezas religiosas del pasado cristiano, un hombre viejo de rodillas en un lugar oscuro que se asemeja a Cristo, pero no lo es, es sólo un hombre con su camisa rasgada que esta arrodillado  como diciendo la cosa mas oscura: “Dios esta muerto, no hay salvación, sólo oscuridad”.Durante los desastres de la guerra, Goya inventó un arte completamente nuevo, para una nueva era de duda. Y seadentraría aún más en el vacío.Convencido de la crueldad del hombre, se retira del mundo, refugiándose en una casa aislada  en las afueras de Madrid, la “Quinta del Sordo” —la sordera es consecuencia de una enfermedad, que se desconoce de qué trataba, pero es sabido que Goya sufría de vértigo y oía ruidos bestiales, y se dice que el artista llevó su tormento a estas pinturas—. Ahí pinta laextraordinaria serie “Pinturas negras”, negras en relación con su contenido y el color. Visiones como pesadillas de brujas, violencia y adoración al demonio, son las obras que representan su desencanto mas profundo. Nadie sabe realmente por qué pinto estas obras ni tampoco lo que significan. Son obras entre el horror y la ironía. Pinta un perro, y sugiere que tal vez eso es de lo que se trata la vida,...