A Prueba De Fuego
Páginas: 332 (82986 palabras)
Publicado: 8 de diciembre de 2012
Danza 1
Apuntes
EDucación artística
1er Grado
DANZA 1
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
1er Grado
La elaboración de Danza 1. Apuntes estuvo a cargo de la Dirección General de Materiales Educativos de la Subsecretaría de Educación Básica, con la colaboración de la Universidad Pedagógica Nacional.
Secretaría de Educación Pública Josefina Vázquez Mota Subsecretaría de Educación BásicaJosé Fernando González Sánchez Dirección General de Materiales Educativos María Edith Bernáldez Reyes
Universidad Pedagógica Nacional Rectoría Sylvia Ortega Salazar Secretaría Académica Aurora Elizondo Huerta Coordinación general Rosa María Torres Hernández Coordinación pedagógica Alma Dea Cerdá Michel Elaboración de textos Alejandra Ferreiro Pérez Alma Dea Cerdá Michel Ilustración de interioresJessica Gabriela Coronado Zarco Revisión María Yolanda Quiroz Arce
Coordinación María Cristina Martínez Mercado Ilustración de portada Marco Tulio Ángel Zárate Formación y corrección Dirección Editorial DGME
Agradecemos el apoyo iconográfico de las siguientes instituciones: Consejo Nacional para la Cultura y las Artes Instituto Nacional de Bellas Artes Centro Nacional de las Artes CentroNacional de Investigación, Documentación, Información y Difusión de la Danza “José Limón”
Primera edición, 2008 (ciclo escolar 2008-2009) D.R. © Secretaría de Educación Pública, 2008 Argentina 28, Centro, 06020, México, D.F. ISBN 978-968-01-1679-9 (obra completa) 978-968-01-1681-2 Impreso en México Distribución gratuita-ProhibiDa su venta
Índice
Presentación 9 11 41 63 Bloque1. Sentir y pensar nuestro cuerpo Secuencia 1. El cuerpo como medio de expresión y comunicación Secuencia 2. Posibilidades expresivas del cuerpo, a partir de la exploración con estímulos externos Secuencia 3. El cuerpo y su relación con la cultura Bloque 2. Elementos de la danza Secuencia 1. Preparación y alineación corporal Secuencia 2. Exploración y experimentación de movimientos en elespacio, utilizando elementos del tiempo y del ritmo Secuencia 3. Géneros de danza y oferta dancística de los medios Bloque 3. Cuerpo, movimiento y subjetividad Secuencia 1. Valoración de las manifestaciones dancísticas en el entorno sociocultural. Identificación de las formas atribuidas para el uso del cuerpo en hombres y mujeres Secuencia 2. Comunicación de ideas yemociones, incorporando elementos básicos del tiempo y el ritmo (pulso, compás, acento o ritmo) Secuencia 3. Importancia de la danza como parte de la vida de una persona y de una sociedad Bloque 4. Preparación para el montaje dancístico (danza con fines rituales y sagrados) Secuencia 1. Contexto sociocultural y características de la danza con fines rituales Secuencia2. Preparación para el montaje dancístico Bloque 5. Escenificación de la danza (danza con fines rituales y sagrados) Secuencia 1. Escenificación de una danza con fines rituales Secuencia 2. Valoración de una danza con fines rituales como parte del patrimonio cultural de México
83 85 110 149 169 171 183 199 211 213 224 249251 275
Presentación
La Secretaría de Educación Pública, comprometida con la comunidad de telesecundaria —autoridades, docentes, alumnos, padres de familia—, se dio a la tarea de fortalecer el modelo de enseñanza-aprendizaje de esta modalidad educativa. Este modelo fortalecido ofrece materiales que apoyan de manera significativa la comprensión y dominio de los contenidos de losplanes de estudio vigentes. La serie de Apuntes Bimodales de Telesecundaria está desarrollada para que maestros y alumnos compartan un mismo material a partir del trabajo de proyectos, estudios de caso o resolución de situaciones problemáticas. Con este objetivo se han desarrollado secuencias de aprendizaje que despiertan el interés de los alumnos por la materia, promueven la interacción en el...
Apuntes
EDucación artística
1er Grado
DANZA 1
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
1er Grado
La elaboración de Danza 1. Apuntes estuvo a cargo de la Dirección General de Materiales Educativos de la Subsecretaría de Educación Básica, con la colaboración de la Universidad Pedagógica Nacional.
Secretaría de Educación Pública Josefina Vázquez Mota Subsecretaría de Educación BásicaJosé Fernando González Sánchez Dirección General de Materiales Educativos María Edith Bernáldez Reyes
Universidad Pedagógica Nacional Rectoría Sylvia Ortega Salazar Secretaría Académica Aurora Elizondo Huerta Coordinación general Rosa María Torres Hernández Coordinación pedagógica Alma Dea Cerdá Michel Elaboración de textos Alejandra Ferreiro Pérez Alma Dea Cerdá Michel Ilustración de interioresJessica Gabriela Coronado Zarco Revisión María Yolanda Quiroz Arce
Coordinación María Cristina Martínez Mercado Ilustración de portada Marco Tulio Ángel Zárate Formación y corrección Dirección Editorial DGME
Agradecemos el apoyo iconográfico de las siguientes instituciones: Consejo Nacional para la Cultura y las Artes Instituto Nacional de Bellas Artes Centro Nacional de las Artes CentroNacional de Investigación, Documentación, Información y Difusión de la Danza “José Limón”
Primera edición, 2008 (ciclo escolar 2008-2009) D.R. © Secretaría de Educación Pública, 2008 Argentina 28, Centro, 06020, México, D.F. ISBN 978-968-01-1679-9 (obra completa) 978-968-01-1681-2 Impreso en México Distribución gratuita-ProhibiDa su venta
Índice
Presentación 9 11 41 63 Bloque1. Sentir y pensar nuestro cuerpo Secuencia 1. El cuerpo como medio de expresión y comunicación Secuencia 2. Posibilidades expresivas del cuerpo, a partir de la exploración con estímulos externos Secuencia 3. El cuerpo y su relación con la cultura Bloque 2. Elementos de la danza Secuencia 1. Preparación y alineación corporal Secuencia 2. Exploración y experimentación de movimientos en elespacio, utilizando elementos del tiempo y del ritmo Secuencia 3. Géneros de danza y oferta dancística de los medios Bloque 3. Cuerpo, movimiento y subjetividad Secuencia 1. Valoración de las manifestaciones dancísticas en el entorno sociocultural. Identificación de las formas atribuidas para el uso del cuerpo en hombres y mujeres Secuencia 2. Comunicación de ideas yemociones, incorporando elementos básicos del tiempo y el ritmo (pulso, compás, acento o ritmo) Secuencia 3. Importancia de la danza como parte de la vida de una persona y de una sociedad Bloque 4. Preparación para el montaje dancístico (danza con fines rituales y sagrados) Secuencia 1. Contexto sociocultural y características de la danza con fines rituales Secuencia2. Preparación para el montaje dancístico Bloque 5. Escenificación de la danza (danza con fines rituales y sagrados) Secuencia 1. Escenificación de una danza con fines rituales Secuencia 2. Valoración de una danza con fines rituales como parte del patrimonio cultural de México
83 85 110 149 169 171 183 199 211 213 224 249251 275
Presentación
La Secretaría de Educación Pública, comprometida con la comunidad de telesecundaria —autoridades, docentes, alumnos, padres de familia—, se dio a la tarea de fortalecer el modelo de enseñanza-aprendizaje de esta modalidad educativa. Este modelo fortalecido ofrece materiales que apoyan de manera significativa la comprensión y dominio de los contenidos de losplanes de estudio vigentes. La serie de Apuntes Bimodales de Telesecundaria está desarrollada para que maestros y alumnos compartan un mismo material a partir del trabajo de proyectos, estudios de caso o resolución de situaciones problemáticas. Con este objetivo se han desarrollado secuencias de aprendizaje que despiertan el interés de los alumnos por la materia, promueven la interacción en el...
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