A Qué Sabe La Luna

CES DON BOSCO. Proyecto de Investigación-Acción para la Formación teórico-práctica sobre Animación Escolar a la Lectura

PROGRAMACIÓN DEL CUENTO
“ ¿ A QUÉ SABE LA LUNA ? ”

Beatriz Caballero García Lorena Soto Almagro 3º Infantil tarde

¿A qué sabe la luna?

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I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA SESIÓN
TÍTULO: “¿A qué sabe la luna?” DESTINATARIO: 2º Ciclo de Educación Infantil (4 años). TEMPORALIZACIÓN: 30 minutos aproximadamente AUTORES: Beatriz Caballero García y Lorena Soto Almagro. 3º Educación Infantil. Turno: Tarde

II. CONTEXTUALIZACIÓN Hemos elegido este cuento porque pensamos que es apropiado para esta edad, ya que en primer lugar cumpleel objetivo más importante en el nivel prelector, que es despertar el interés del niño hacia la lectura y el deseo de querer aprender a leer para poder interpretar por sí mismo los dibujos del cuento. Se trata de un álbum ilustrado que despierta la fantasía y curiosidad del niño, al tratarse de una historia no real, ya que no se puede alcanzar la luna ni descubrir a qué sabe. La historia de la quetrata este cuento es una sucesión de hechos en torno a un mismo personaje (que es la luna) a la que todos los animales quieren alcanzar para saber a qué sabe. Otra de las características, por las que este cuento se adecúa a esta edad, es la aparición de animales humanizados. Se utiliza la repetición, que es un recurso muy importante para los niños en esta etapa, ya que les permite anticipar lo queva a suceder más adelante, es decir después de la aparición de los dos o tres primeros animales deducirán que seguidamente viene otro. A través de este cuento trabajamos y repasamos contenidos del curriculum de infantil, como los animales o el concepto de “encima y debajo de”. Actitudes como la ayuda y cooperación entre compañeros. En cuanto a las características físicas del libro (materialidad)destacamos que es de un tamaño grande pero manejable para ellos, de tapas duras y hojas gruesas cosidas entre sí. No hay más de dos hojas seguidas sin ilustración, el texto se corresponde con el dibujo de al lado, las letras son grandes y minúsculas. Las ilustraciones son muy precisas con lo que describe, utilizando colores realistas y planos, es decir pocos y bien definidos. III. PROGRAMACIÓNDIDÁCTICA

Objetivos:
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Incentivar el disfrute por la lectura Escuchar atentamente la narración del cuento Fomentar la creatividad e imaginación Aprender a crear un clima y ambiente apropiado para la lectura Respetar las normas propuestas para la actividad Disfrutar con la lectura ofrecida Favorecer la expresión libre de opiniones e intereses Trabajar los valores de cooperación y ayudaContenidos:

 Conceptuales: - La luna (Noche y día) - Los animales - Arriba/Abajo - Tamaños - Colores (primarios: azul, rojo y amarillo, además del verde, marrón, negro, blanco y gis) Página 2

¿A qué sabe la luna?

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 Procedimentales: - Aplicar los contenidos aprendidos enla lectura para la realización de las actividades - Trabajar los animales que aparecen en el cuento para poder llevar a cabo las dinámicas propuestas  Actitudinales: - Gusto por la lectura ofrecida - Actitud positiva hacia la escucha - Respeto hacia las normas propuestas - Disfrute de las actividades realizadas - Valorar la ayuda y cooperación de los demás

Actividades:
1.- Les presentaremos elcuento, haciéndoles preguntas para despertar su curiosidad: “¿Alguna vez habéis querido tocar la luna?” Se lo iremos contando utilizando como medio un mural que ilustrará mejor el contenido de la historia. Al final les mostraremos las páginas del cuento, invitándoles a hacer un paralelismo entre estas y el mural. 2.- Jugaremos al “Pilla a la luna” donde todos los niños se pondrán al final de...