A Que Llamamos Curriculum

Transcripción de Angulo Rasco, José Félix (1994). ¿A qué llamamos curriculum?

Es aquello que debe ser llevado a cabo en las escuelas, es el plan o la planificación, por la cual se organizan losprocesos escolares de enseñanza/aprendizaje.
En el segundo sentido, el currículum es tratado como un fenómeno digno de ser estudiado; como una región disciplinar que se nutre de la investigación decualquiera de las vertientes en las que como fenómeno el currículum se presente (Gimeno y Pérez, 1983; Schubert, 1982).

"Currículum"
Tyler (1973) señala, por otro lado, que una definición bastantelimitada del mismo es la
que lo equipara con un curso de estudio; en el otro extremo, el currículum también puede ser considerado como “todo aquello que transpira en la planificación, la enseñanza y elaprendizaje de una institución educativa”

Las distintas concepciones de currículum pueden ser
agrupadas en tres apartados fundamentales
a) Currículum como contenido.
b) Currículum como planificación.
c)Currículum como realidad interactiva.
Currículum como contenido
Currículum también se refiere al “conocimiento disciplinar” que ha de ser estudiado.
A la “experiencia educativa” que aporta laescuela, A las “materias de aprendizaje”.
Estas son las interpretaciones que históricamente han ido apareciendo.
El Currículum como Planificación Educativa
"Planificación" se asume que en él viene resumido yestablecido explícitamente el marco dentro del cual se desarrollará la actividad educativa de una escuela.

Beauchamp (1981) para quien, de modo
óptimo, el currículum debe contener lo siguiente:

a)Enunciados sobre las intenciones para el uso del documento como guía en la planificación de 
estrategias de instrucción.
b) Enunciados que describen 
los objetivos de la escuela para la que el currículumha sido diseñado.
c) Un cuerpo de contenido curricular para la realización de los objetivos.
d) Enunciados sobre el esquema 
de evaluación para determinar el valor y la efectividad 
del currículum...