A QUE LLAMAMOS INVESTIGACION
Páginas: 10 (2405 palabras)
Publicado: 26 de noviembre de 2015
¿A QUE LLAMAMOS INVESTIGACION? ¿Y PARA QUE?
Al “conjunto de técnicas y procedimientos utilizados por la ciencia para descubrir las leyes que gobiernan cualquier fenómeno natural o humano
A “aquello que hace el investigador, ya que no es una “actividad aburrida”, sino que a partir de la curiosidad personal, se puede convertir en una experiencia emocionante”
La investigación es el proceso másformal, sistemático e intensivo para llevar a cabo el método científico del análisis. (J. W. Best)
Investigar es un procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y crítico, que permite descubrir nuevos hechos o datos, relaciones o leyes, en cualquier campo del conocimiento humano. (Ezequiel Ander Egg)
La investigación es un conjunto de estrategias y procedimientos que permiten descubrir, oconsolidar un conocimiento.
METODOS Y TECNICAS DE INDAGACION
METODO: Camino o sendero, para alcanzar un fin propuesto.
El método es una “estrategia consciente” para solucionar problemas planteados.
El método seria la producción de conocimientos.
Conjunto de procedimientos y de instrumentos o técnicas necesarias para abordar y solucionar un problema
TECNICA: Conjunto de saberes prácticos oprocedimientos para obtener un resultado deseado.
En el lenguaje común, seria referencia a los procedimientos o formas de realizar las distintas actividades en una forma estandarizada.
En el campo de la investigación científica el concepto técnico alude a los procedimientos mediante los cuales se generan informaciones válidas y confiables.
INDAGACION:
La indagación es un proceso de intervención que buscaselectivamente localizar, enfatizar y descubrir lo que definimos como las fuerzas que dan vida a la existencia de la organización. El objetivo es generar nuevos conocimientos que expandan “los límites de lo posible” y ayuden a los miembros de una organización a tener una visión colectiva del futuro deseado y llevar a cabo esa visión de forma que conviertan con éxito las imágenes de posibles intencionesen realidad y las creencias en práctica.
Autores citados: María Rosa Lorenzo y Marcela Zangaro. Proyectos y Metodologías de la investigación.
Un conjunto de normas y estructuras sociales, también configuraciones de idea, valores y significaciones instituidas que con diferentes grados de formación se expresan en leyes, normas, pautas y códigos, que no necesariamente deben estar escritos ya que seconservan o transmiten oralmente sin figurar en ningún documento.
SEGÚN: LIDIA. M . FERNANDEZ, en pensando las instituciones. Paidos. 1997
Constituyen un nivel intermedio entre los territorios sociales e individuales. Parcela al uno al otro, de modo que no puede existir instituciones fuera del campo social ni instituciones sin individuos que la conformen y les den cuerpo. Tampoco pueden existirsujetos fuera de las instituciones, en este sentido, estamos “sujetados” a ellas.
SEGÚN: FRIGERI- POGGI- TIRAMONTI, Las instituciones Educativas Casa y Seca 1998
LOS COMPONENTES BASICOS DE UN ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO:
Un espacio específico que sea básicamente de material y que este equipado
Un conjunto de personas
Un proyecto vinculado a un modelo de mundo y persona social valorados expresados enun currilo
Una tarea global que vehiculiza el logro de los fines y sufre alguna forma de división del trabajo
Una serie de sistemas de organización que regula las relaciones entre los integrantes humanos y los componentes materiales comprometidos en la realización de tareas.
PRODUCTOS MATERIALES
Los productos materiales es todo lo que se puede observar en una institución educativa, como lainfraestructura, las aulas, los baños, el grupo de personas que trabajan en ella, las carteleras y los afiches que están pegados en las paredes entre otras cosas.
RECORRIDO Y DESCRIPCION DE LAS INMEDIACIONES
Como institución, la escuela cumple un mandato social general, el de asegurar la continuidad del grupo social que la sostiene y, por consiguiente, vive la intimidad de su estructura y...
Al “conjunto de técnicas y procedimientos utilizados por la ciencia para descubrir las leyes que gobiernan cualquier fenómeno natural o humano
A “aquello que hace el investigador, ya que no es una “actividad aburrida”, sino que a partir de la curiosidad personal, se puede convertir en una experiencia emocionante”
La investigación es el proceso másformal, sistemático e intensivo para llevar a cabo el método científico del análisis. (J. W. Best)
Investigar es un procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y crítico, que permite descubrir nuevos hechos o datos, relaciones o leyes, en cualquier campo del conocimiento humano. (Ezequiel Ander Egg)
La investigación es un conjunto de estrategias y procedimientos que permiten descubrir, oconsolidar un conocimiento.
METODOS Y TECNICAS DE INDAGACION
METODO: Camino o sendero, para alcanzar un fin propuesto.
El método es una “estrategia consciente” para solucionar problemas planteados.
El método seria la producción de conocimientos.
Conjunto de procedimientos y de instrumentos o técnicas necesarias para abordar y solucionar un problema
TECNICA: Conjunto de saberes prácticos oprocedimientos para obtener un resultado deseado.
En el lenguaje común, seria referencia a los procedimientos o formas de realizar las distintas actividades en una forma estandarizada.
En el campo de la investigación científica el concepto técnico alude a los procedimientos mediante los cuales se generan informaciones válidas y confiables.
INDAGACION:
La indagación es un proceso de intervención que buscaselectivamente localizar, enfatizar y descubrir lo que definimos como las fuerzas que dan vida a la existencia de la organización. El objetivo es generar nuevos conocimientos que expandan “los límites de lo posible” y ayuden a los miembros de una organización a tener una visión colectiva del futuro deseado y llevar a cabo esa visión de forma que conviertan con éxito las imágenes de posibles intencionesen realidad y las creencias en práctica.
Autores citados: María Rosa Lorenzo y Marcela Zangaro. Proyectos y Metodologías de la investigación.
Un conjunto de normas y estructuras sociales, también configuraciones de idea, valores y significaciones instituidas que con diferentes grados de formación se expresan en leyes, normas, pautas y códigos, que no necesariamente deben estar escritos ya que seconservan o transmiten oralmente sin figurar en ningún documento.
SEGÚN: LIDIA. M . FERNANDEZ, en pensando las instituciones. Paidos. 1997
Constituyen un nivel intermedio entre los territorios sociales e individuales. Parcela al uno al otro, de modo que no puede existir instituciones fuera del campo social ni instituciones sin individuos que la conformen y les den cuerpo. Tampoco pueden existirsujetos fuera de las instituciones, en este sentido, estamos “sujetados” a ellas.
SEGÚN: FRIGERI- POGGI- TIRAMONTI, Las instituciones Educativas Casa y Seca 1998
LOS COMPONENTES BASICOS DE UN ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO:
Un espacio específico que sea básicamente de material y que este equipado
Un conjunto de personas
Un proyecto vinculado a un modelo de mundo y persona social valorados expresados enun currilo
Una tarea global que vehiculiza el logro de los fines y sufre alguna forma de división del trabajo
Una serie de sistemas de organización que regula las relaciones entre los integrantes humanos y los componentes materiales comprometidos en la realización de tareas.
PRODUCTOS MATERIALES
Los productos materiales es todo lo que se puede observar en una institución educativa, como lainfraestructura, las aulas, los baños, el grupo de personas que trabajan en ella, las carteleras y los afiches que están pegados en las paredes entre otras cosas.
RECORRIDO Y DESCRIPCION DE LAS INMEDIACIONES
Como institución, la escuela cumple un mandato social general, el de asegurar la continuidad del grupo social que la sostiene y, por consiguiente, vive la intimidad de su estructura y...
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