a que te cojo raton

Campaña Nacional de Alfabetización Digital A que te cojo ratón
Documento de apoyo para los líderes formadores

Antes de iniciar el proceso de acompañamiento a los docentes en la Campaña Nacional de Alfabetización Digital usted debe conocer dos aspectos muy importantes:

1. El Concepto de Alfabetización digital que se aborda en la campaña
La economía, la política, y la cultura propias de unmundo cada vez más globalizado e interconectado demandan un ciudadano con nuevas habilidades laborales, mejor informado, más activo, y más participativo, lo cual entraña nuevos desafíos para el sistema educativo, por ejemplo, una noción más amplia y compleja de alfabetización que refleje la creciente importancia de las tecnologías de información y comunicación (TIC) en los diversos aspectosde la vida.

Si el país quiere prepararse para aprovechar las ventajas de una economía globalizada, que ya es una realidad con los acuerdos comerciales que se gestionan actualmente con Estados Unidos, Canadá, la Comunidad Europea, y otras naciones, tiene que emprender acciones que a corto y mediano plazo eleven la calidad de la educación tales como: cualificación pedagógica de los docentes,mejoramiento de los modelos, estrategias, y materiales didácticos, mayor dotación a las instituciones educativas de equipos e infraestructura de telecomunicaciones, una incorporación adecuada de las TIC al currículo, formación de los docentes en el uso eficiente y creativo de TIC, métodos de evaluación más integrales y formativos. Se trata de lograr un sistema educativo moderno, equitativo, eficaz,e incluyente, que consulte las necesidades del entorno, esté en sintonía con un mundo altamente comunicado e interconectado, y abra espacios para que aún la población más marginada adquiera las competencias necesarias para participar activamente en una sociedad del conocimiento y la información.

Históricamente ha predominado la noción de que una persona alfabetizada era aquella capaz decaptar y expresar significados por medio del lenguaje escrito. Actualmente la facilidad para representar el conocimiento y las ideas mediante sonidos, gráficos, animaciones o videos está imponiendo nuevas formas igualmente válidas de leer y escribir.

Según la Asociación Internacional de Lectura (2001), la organización más grande e influyente del mundo en el campo de la alfabetización, concebirlos procesos de lectura y escritura exclusivamente alrededor del texto tradicional (libro impreso) pone en desventaja a los estudiantes frente a los requerimientos actuales y futuros del mundo laboral. En tal sentido sostiene que los estudiantes tienen derecho a:

• Maestros competentes en el uso de TIC para apoyar la enseñanza y el aprendizaje.
• Currículos y programas de enseñanza en elárea del lenguaje que desarrollen e integren competencias en el manejo de TIC.
• Una enseñanza que fomente la capacidad crítica para buscar, seleccionar y utilizar información.
• Adquirir competencias para leer y escribir en Internet, y producir textos en formato digital utilizando diversas herramientas.
• Aprender a utilizar las TIC de manera ética y responsable.
• Un acceso equitativoa TIC.

Para garantizar que los estudiantes adquieran las habilidades que exige actualmente el sector productivo, la Asociación Internacional de Lectura (2001) recomienda a los maestros: buscar diversas oportunidades de formación en el uso de las TIC; integrarlas al currículo, buscando desarrollar mejores competencias para emplear la información; explorar mediante internet o listas de correoestrategias y recursos didácticos que otros docentes utilizan; asegurar que los estudiantes tengan acceso equitativo a las TIC disponibles en la escuela; mantenerse actualizado a través de publicaciones impresas y digitales sobre el uso de las TIC en la enseñanza y el aprendizaje.

Por esta razón la propuesta de Formación que a continuación se desarrolla no está centrada exclusivamente en el...