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Alumna: Laura Alejandra Velasco Martínez

Algunos problemas concretos de los docentes en la práctica educativa de escuelas multiculturales

Jordan, José Antonio

Preguntas

1. ¿Cuáles sonlos dos ámbitos problemáticos que afectan a los profesores que ejercen en escuelas o aulas multiculturales?

a) Fracaso escolar: suelen padecer mucho de los niños minoritarios así como lavivencia y repercusión profesional que este fenómeno provoca en los maestros correspondientes.

b) Los problemas que hacen referencia a los frecuentes dilemas que provoca en el profesorado el hecho detener en las clases y en la vida ordinaria del centro escolar alumnos socializados.

2. ¿Qué sucede con los alumnos problemáticos dentro de un aula?

Como docentes preferimos que seanatendidos por docentes que generalmente por motivos involuntarios, como falta de formación al respecto, sean o se perciban discreta o abiertamente incompetentes para evitar el fatídico fracaso escolaren el que suele caer aquella categoría de alumnado.

3. ¿Qué debe hacer el maestro para tomar conciencia de su protagonismo profesional desde su función pedagógica en la escuela, en la dinámicadel fracaso/éxito escolar de los niños minoritarios?

Llegar a creer que, a través de su actuación educativa, puede generar cuotas más elevadas de éxito académico en ciertos alumnos diferentesno siempre es fácil.

4. ¿Cuáles son las dos características de las competencias didácticas necesaria?

a) Cuando los maestros se perciben competentes, tienden a desaparecer las actitudesnegativas respecto a los niños como personas y como aprendices.

b) No basta con desear buenamente la igualdad de oportunidades para el conjunto de alumnos que estudian.

5. ¿Cuáles son loselementos del bagaje pedagógico?

a) Variedad de métodos didácticos.

b) Conjunto de estrategias variadas.

6. ¿Cuáles son los tres planos de las distancias culturales?

a) Los...