A D Nde Juegan Nuestros Ni Os Y Ni As

Revista Electrónica "Actualidades
Investigativas en Educación"
E-ISSN: 1409-4703
revista@inie.ucr.ac.cr
Universidad de Costa Rica
Costa Rica

Meneses Montero, Maureen; Monge Alvarado, María de los Ángeles
¿A dónde juegan nuestros niños y niñas?
Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación", vol. 4, núm. 2, julio-diciembre, 2004,
p. 0
Universidad de Costa Rica
San Pedro de Montesde Oca, Costa Rica

Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44740207

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Universidadde Costa Rica
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Instituto de Investigación en Educación

ACTUALIDADES INVESTIGATIVAS EN EDUCACION

¿A DÓNDE JUEGAN NUESTROS NIÑOS Y NIÑAS?
Maureen Meneses Montero1
María de los Ángeles Monge Alvarado2
Resumen: Un campo de juego es un área donde el individuo puede desarrollarse tanto física,
social, intelectual
y emocionalmente, mediante programas culturales, comunales,escolares o actividades que él mismo quiera realizar.
El objetivo de este estudio, es dar a conocer qué es un campo de juegos, así
como la normativa que rige estos espacios por parte de organismos internacionales,
como la UNICEF y nacionales como el INVU. Se dan ejemplos del uso de estos
espacios, tomando como referencia veinte de ellos, todos ubicados en el cantón de
Montes de Oca en San José. Lametodología es muy simple; se realiza un sondeo donde
se observan principalmente condiciones y equipos que existen en los diferentes campos
de juego, así como los administradores de los mismos.
Al observar a los niños y niñas jugar en una calle, donde transitan innumerables
vehículos poniendo en peligro sus vidas, o cuando los vemos en un cuarto cerrado con cuatro
paredes, cuestionamos el verdaderodisfrute de jugar al aire libre. Aquí es cuando hay que cuestionarse sobre la
importancia que conlleva un campo de juego y su valor pedagógico en las poblaciones infantiles.
Palabras clave: CAMPOS DE JUEGO, PLAYGROUND, NIÑOS Y NIÑAS
Abstract: a playground is an area where the individual is able to develop physically, socially, intellectually and
emotionally; through cultural, community, or schoolprograms; or through activities himself or herself may want to
do.
The study’s purpose is to determine what a playground is, as well as the regulations of national and
international organizations (e.g. INVU and UNICEF, respectively) that define such spaces. Examples of the use of
these spaces, making reference to twenty playgrounds located in San Pedro de Montes de Oca, San José. The
method is verysimple: an examination is made, where the main focus is towards equipment and conditions that
exist in the different playgrounds and the managers of the spaces as well.
When the children are observed playing in the street, where innumerable vehicles are endangering their
lives, or when we see them in closed, four-walled rooms, we ponder whether there is a true enjoyment in playing
outdoors. Now iswhen we question the importance of playgrounds and their teaching value in the infantile
population.
Key words: PLAYING FIELDS, PLAYGROUNDS, CHILDREN (BOYS AND GIRLS)

1

Magister Scientae en Salud Pública, Licenciada en la Enseñanza de la Educación Física ambos
por la Universidad de Costa Rica. Profesora de la Escuela de Educación Física y Deportes.
Coordinadora de Actividad Deportiva, profesorade cursos de natación, métodos de enseñanza en
la educación física, psicomotricidad en la educación inicial. También labora como profesora
supervisora en las prácticas docentes y profesionales en la carrera de la enseñanza de la
educación física. Actualmente funge como Subdirectora de la Escuela de Educación Física y
Deportes. Profesora catedrática de la Universidad de Costa Rica.
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