A O DE LA DIVERSIDAD PRODUCTIVA DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACI N

“AÑO DE LA DIVERSIDAD PRODUCTIVA DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN”







TEMA : ENSAYO DE TESIS

ÁREA : INVESTIGACIÓN APLICADA II

PROFESORA : MIRTHA RUIZ PEZO

ESPECIALIDAD : EDUCACIÓN INICIAL

CICLO : VII

ALUMNA : QUIJANO VILLAVICENCIO DAYSI CAROLINA.

Año:
2014
IQUITOS-PERÚ


PROBLEMA
“Implementación de textos narrativos para el desarrollo de la comprensión lectora en losniños y niñas de 4 a 5 años del centro Educativo Cuna Jardín San Juan Bautista De La Salle”.
CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1 Descripción del problema
En el Perú, por ser un país subdesarrollado cuenta con diversos textos que el estado brinda a la mayoría de las I.E. pero muchas veces los docentes no hacen uso de aquellos ejemplares dando consecuencia en muchos niños y niñas que muestranuna insuficiencia de comprender textos sencillos; teniendo en cuenta que los textos son importantes en todo momento del estudiante para el desarrollo de la comprensión lectora.
En la región Loreto, existen muchas instituciones que cuentan con diversos textos pero no tienen características propias del contexto o realidad que se vive. Ya que el niño y niña lo primordial es conocer primero suespacio para poder entender otros contextos; tomando en cuenta que los niños y niñas son capaces de entender textos a partir de encuentro con las imágenes, por tal razón es muy importante que el maestro o maestra empleen textos en todo momento con los niños y niñas; para que ellos desde temprana edad le empiece a gustar la lectura y a lo larga tener lectores buenos.
En la I.E.I. Cuna-Jardín “San JuanBautista De La Salle”, del instituto superior de educación público “Loreto”, se ha observado que no cuentan con textos narrativos y mucho menos textos con características propios del entorno, ya que es medio fabuloso para desarrollar la compresión de textos. Para dar solución a esta problemática debemos empezar por concientizar a los padres de familias planteando estrategias motivadoras de comodesarrollar la comprensión de textos en los niños y niñas de 4 a 5 años de la mencionada cuna. Al referirme a la implementación de textos narrativos tomé como medio de enseñanza la implementación de un módulo educativo que muchas veces permite interpretar mensajes sencillos dejando fluir la imaginación por tal razón es importante la utilidad de los textos narrativos en las InstitucionesEducativas.
En base a las consideraciones anteriores se enuncia el problema así:
¿De qué manera los textos narrativos ayuda a mejorar la comprensión de textos en los niños y niñas de 4 a 5 años la I.E.I. Cuna-Jardín “San Juan Bautista De La Salle”, del instituto superior de educación público “Loreto”.
1.2. Justificación
El presente estudio se justifica porque se vio la necesidad de implementar textosnarrativos con características propias del entorno a la I.E.I. Cuna-Jardín “San Juan Bautista De La Salle”, del instituto superior de educación público “Loreto”. Creando espacio acogedor para una buena lectura, utilizando los textos como una estrategia que contribuyó a un buen aprendizaje y con la finalidad que los niños y niñas de 4 a 5 años desarrollen su comprensión de textos, finalmentedonándoles un módulo de textos narrativos que aquel centro no cuenta.
El estudio a tratar tuvo como propósito dar a conocer la comprensión de textos narrativos, El trabajo con textos narrativos es muy importante porque permite el acercamiento de los niños y niñas a un texto con más facilidad y dinamismo, Con este trabajo se busca mejorar la comprensión de textos utilizando textos narrativos como medio deestimulación para los niños y niñas de 4 a 5 años de edad el centro Educativo Cuna Jardín San Juan Bautista De Salle del instituto superior de educación público “Loreto”;Y lo más importante del trabajo es la selección de los textos narrativos teniendo en cuenta la edad, características y el contexto.

1.3. Objetivos
1.3.1. Objetivo general
Implementar textos narrativos para el desarrollo...