B Teor A Hermen Utico Pragm Tica21032015

b) Teoría hermenéutico pragmática.
W. Flitner. La ciencia de la educación es
Reflexión bajo el prisma de la responsabilidad.

Hermenéutico. Se aprehenden y esclarece
el sentido contenido en larealidad
históricamente dada.
 Pragmático. Es la acción del hombre sobre
el hombre
 Nos dice esto que es cuando estamos
inmersos que sea la educación cuando uno
mismo esta poseído a voluntad educadora(responsabilidad)


c) Tendencia antropológico fenomenológica.


De orientación filosófica fenomenología.
Que esclarece la realidad, que es el camino
hacia la verdad de la educación y
formación.

d)Mediación por la división de
tareas.
Propuestas que mediante una división de
ámbitos y conocimientos pedagógicos quieren
evitar una disociación entre p. empírica y la
filosófica.
1. Ciencia de laeducación y doctrina de la
educación.
2. Ciencia de la educación y la pedagogía.
3. Ciencia de la educación y sabiduría de la
educación.
4.
los tres ordenes constitutivos del estudio
científico de laeducación.


4. Validez de la pedagogia



¿Qué condiciones deben cumplirse para que
la pedagogía puede pretender el titulo de
ciencia?
◦ Es menester que puede justificar sus principios
por razonesevidentes y no meramente posibles.

¿Esta garantizada la ciencia únicamente
cuando se refiere a hechos?.
 ¿Esta demostrada la falta de carácter
científico cuando se anuncian juicios?
 ¿Que espedagogía científica?




a) La manera moderna de entender la
ciencia. Únicamente se garantiza la ciencia
pura cuando su dominio se excluye.



b) ¿Deja una ciencia de ser ciencia cuando
plantea lacuestión de los juicios de valor?
◦ Todo lo contrario sin la cuestión no puede
pensarse en la valoración esta incluida en todo
acto



c)La pedagogía es mera ciencia
experimental y menos cienciafilosófica
pura.
◦ Tiene el fundamento en el objeto de su
conocimiento que a su vez sujeto y objeto.
◦ Averiguar la divergencia existente entre lo que es
y puede ser de una parte y lo que debe ser....