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CICLO ESCOLAR 2012 – 2013
PLAN DE SESION
PROFESOR DE CLASE DIRECTA
Escuela:
PRIMARIA RAUL CABALLERO ESCAMILLA
Turno:
MAT
Zona:
68
Supervisor:
LORENA HERNANDEZ SURUKI
Profesor:
Mario Andres Ortiz Ramos
Grado:
1º.
Fecha de aplicación:
Nov- Dic
Bloque:
2
Titulo:
Convivimos y nos diferenciamos

















Propósito: Que el alumno comprenda que cada persona es diferente a los demás, piensa,siente y se expresa distinto; esa diferencia le
permite reconocer mejor sus posibilidades, habilidades, modos de entender a los demás y al contexto en donde se encuentra.
Competencia Motriz en la que se incide:

Aprendizajes Esperados: Identifica y describe las diferencias que se establecen entre sus
compañeros, en relación con gustos, actividades predilectas, características corporales ycualidades motrices que lo hacen diferente y auténtico. Utiliza diferentes formas de comunicación para establecer
acuerdos dentro y fuera de la escuela.


Estrategias Didácticas sugeridas: Juegos de integración y socialización:, Juegos de integración y socialización, Juegos cooperativos, Expresión corporal, Juego simbólico, Juegos de reglas.
Contenidos: Identificar las diferencias que hacen de cadapersona una entidad distinta, original y autónoma, reconociendo en los demás compañeros, no sólo sus diferencias, sino también sus cualidades, a partir de la interacción en juegos motores.
Comprobar diferencias físicas y actitudinales entre sus compañeros, a partir de la observación directa o bien por medio de las estrategias que el docente proponga en correlación con las que sugieran los niños.Participar en actividades de colaboración que promuevan la calidad humana entre el grupo.



Materiales: Pelotas, aros, gises, hojas blancas, grabadora, estambre y juguetes de los mismos niños, caramelos, cartulinas, marcadores, crayolas, cajas de cartón, paliacates.

Valoración del proceso Enseñanza – Aprendizaje; se sugiere: Realizar actividades en donde el alumno identifique, de manera, discursiva, enqué es diferente a los otros., Observar la relación que establece con sus compañeros en los momentos de juego y en los tiempos libres. Observar y registrar el incremento en la capacidad de colaboración e inclusión en tareas específicas.
Orientaciones Didácticas: Las diferencias que surgen no deben ser motivo de discriminación alguna ni exclusión; por el contrario, se debe comprender que
éstasenriquecen el marco de la pluralidad de ideas.
El desarrollo de un ambiente adecuado en el que el niño tenga la confianza para expresarse, al mismo tiempo que exteriorice sus
ideas, sentimientos y puntos de vista.



Comentarios del maestro:



Secuencia Didáctica: 1 Bloque: 2 Grado: 1º.
Semana:
1
Propósito:
Que el alumno se identifique, a través de diversas acciones, como expresarse oral,escrita y corporalmente, y
Sesión:
1 y 2

establezca las diferencias entre sus características y las de los demás.








Sesión:
1
Actividades:
Sesión: 2

Te Reto a los retos: Se dispone la mayor cantidad de materiales posibles en el patio; se les indica a los alumnos que tomen cualquier objeto o el que más les guste y lo manipulen individualmente para
darse cuenta de qué cosas son capaces derealizar pensando en lo que los demás no puedan hacer, y así retar a alguno de sus compañeros, al igual que ellos puedan ser retados. También puede plantearse como contexto para compartir aprendizajes ¿qué sé hacer y qué puedo enseñar a mis
compañeros?
No me hagas reir: por parejas, un alumno adopta una posición y debe mantenerla; su compañero busca hacer que el primero pierda su posición pormedio de chistes, gestos, monerías, etcétera, pero sin tocar al compañero. Se cambia el rol de la actividad.
Carritos no chocadores: Se divide al grupo por parejas; cada una representa un carrito no chocador. Los carritos se forman colocándose frente a frente, tomados de las manos; uno de los integrantes de la pareja cierra los ojos y se deja guiar por su compañero. Todos se pueden desplazar por el...