B.F. SKINNER

B. F. S K I N N E R
Lectura comprensiva del texto y a la luz de los presupuestos teóricos del autor, plantear una
propuesta de modificación de conducta delictiva, así como las críticas y debilidades que
presenta la metodología que propone el autor.

Propuesta de modificación de conducta delictiva.

La modificación de la conducta delictiva es una tarea ardua en la que se tiene que serconstante ya
que se suele encontrar con el rechazo de los sujetos cuya conducta se pretende modificar. La gran
mayoría de las veces se observa una desmotivación (sentimiento de desesperanza ante los
obstáculos o como un estado de angustia y pérdida de entusiasmo, disposición o energía), por lo
que considero de importancia la motivación (que es un estado que se descubre en una persona
hacia undeterminado medio de satisfacer una necesidad) hacia la detección de sus cualidades
positivas, aumentando su autoestima. Yo propondría el método del condicionamiento operante ya
que es una forma de aprendizaje asociativo en la adquisición de nuevas conductas en función de
sus consecuencias y con la asociación de estímulos, las conductas se emiten espontáneamente y sus
consecuencias determinan elaprendizaje. Para saber que técnica de reforzamiento hay que
emplear, hay que tener en cuenta los rasgos de personalidad, factores psicológicos y tendencia de
comportamiento e indagar en cual es la activación que es responsable de la perseverancia e
intensidad de la conducta a erradicar. Los motivos de dicha conducta pueden ser: a) primarios, es
decir, programados genéticamente y b)secundariosque tienen su razón de ser en el aprendizaje y la
experiencia.De los cuatro tipos de condicionamiento operante que hay:de reforzamiento (positivo y
negativo), de castigo, de extinción y de discriminación, descartaría el de castigo ya que, los castigos
en delincuentes, en lugar de generar una conducta positiva provocan conductas contrarias.
También descartaría los de extinción y discriminaciónya que en el primero, en los delincuentes sus
acciones sí tienen consecuencias y en el segundo es necesario que el estímulo discriminativo sea
captado como tal por el sujeto. El de reforzamiento me parece el más adecuado ya que un
comportamiento seguido de un estímulo reforzador incrementa la probabilidad de ese
comportamiento en el futuro y dentro de él, aplicaría el reforzamiento positivoque es el que opera
cuando una consecuencia fortalece una conducta determinada y que es útil tanto en sujetos
individuales como en grupos. Si un sujeto tiene una conducta positiva como respuesta al estímulo
reforzador, será premiado por su conducta lo cual sirve de refuerzo positivo tanto para él como
para el resto del grupo que tenderán a adoptar la misma conducta vista en el sujeto paratambién

ser premiados. También a la inversa, si el sujeto no reacciona al estímulo reforzador, no será
premiado y los miembros del grupo no imitarán la conducta del sujeto para que se les premie. Aquí
entraría también el efecto vicario (Albert Bandura) se basa en procesos imitativos cognitivos del
sujeto que aprende conductas siguiendo los modelos vistos en otras personas con las que seidentifican, aprendiendo a repetir o evitar esa conducta, ya que no todo el aprendizaje se logra
experimentando personalmente las acciones

Críticas y debilidades que presenta la metodología de Skinner.

El conductismo surgió como oposición frente a una serie de corrientes entre las que se encuentra el
constructivismo cuyo padre fue Wundt y se basaba en la introspección como método utilizado paraanalizar la mente y comprender su estructura a partir de la comprensión de los elementos que la
componen, todo ello bajo un riguroso control de laboratorio con el sujeto previamente entrenado
sin atender a las propiedades de los objetos. El discípulo de Wundt, Titchener avanzó un poco más
centrando su trabajo en estudiar la conciencia a través de sus componentes principales: las
sensaciones,...