C COM5 U1 SESION5


PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE
TÍTULO DE LA SESIÓN
Vinculamos nuestro rol lector y nuestras historias de lectura

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
Interactúa conexpresiones literarias.
Interpreta textos literarios en relación con diversos contextos
Fundamenta su interpretación sobre la propuesta estética, las representaciones sociales e ideologías que sedesprenden del texto literario en relación con otros textos.

Se vincula con tradiciones literarias mediante el diálogo intercultural
Justifica su elección de textos literarios a partir de la relaciónque establece entre temas, personajes, géneros y el lenguaje empleado.
Comprende textos escritos.
Reorganiza información de diversos textos escritos
Utiliza estrategias de lectura de acuerdo con eltexto y su propósito lector

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (25 minutos)
Motivación/ conflicto cognitivo
(El docente desarrollará para iniciar la estrategia de atención directa)
La o eldocente recuerda a los estudiantes las normas de convivencia y de respeto para observar el video: “Me gusta leer” - https://www.youtube.com/watch?v=oX1LM9HIk_s
Invita a los estudiantes a expresar ¿Cómote has sentido al ver y escuchar el video? ¿Qué palabras te han llamado la atención o impactado?
En alguna situación “Tu mente ha sido cautivada por el relato” ¿Por qué?
La docente orienta y motiva alos estudiantes: En la sesión anterior muchos de sus discursos expresaron el interés particular en alguna obra o personaje porque cautivó su mente o corazón. ¿Creen que las obras o relatos puedeninfluir en el lector? ¿De qué manera? ¿Qué relación tienen las obras elegidas por los estudiantes con el concepto de canon literario?
Se comparten las respuestas en plenario, se recogen las respuestas yaclaran sus dudas, luego se reflexiona sobre el propósito de la sesión y las capacidades a desarrollar.

DESARROLLO (90 minutos)
Observan en la pizarra las palabras CANON LITERARIO,...