C MO DEFINIR AS EL PAPEL DEL ESTUDIANTE Y EL PAPEL DEL FACILITADOR A EN EL MARCO DE LAS TEOR AS COGNITIVAS
Páginas: 3 (514 palabras)
Publicado: 26 de julio de 2015
¿Cómo definirías el papel del estudiante y el papel del facilitador(a) en el marco de las teorías cognitivas?
A lo largo de la historia han existido distintos métodos de aprendizaje que han sidoacordes a la época en la cual han sido implementados, es decir, han servido para resolver los problemas que en esos momentos existían, sin embargo, conforme las circunstancias cambiaron cada uno de esosmétodos se volvió obsoleto; lo anterior se debe principalmente a que las teorías cognitivas se basan en los individuos y su forma de pensar, situación que ha cambiado con el tiempo.
Durante muchotiempo e incluso actualmente aún se realizan prácticas que no solo no funcionan a la hora de educar sino que peor aún, desmotivan a los alumnos en el logro de desarrollar su verdadero potencial; una delas prácticas más dañinas para el proceso de desarrollo del aprendizaje se da al pretender enseñar a través de la relación sujeto-objeto, es decir, se creía que únicamente dándole a unapersona un libro sería suficiente para que este asimilara los conocimientos ahí contenidos.
Poco a poco los estudiosos del tema se han dado cuenta que el aprendizaje no se da a través de esa dualidad sinoque deben de ser tres los principales involucrados para que se dé un verdadero desarrollo cognitivo en el individuo, estos son sujeto-mediador-objeto, en donde el medidor es el tercero que proporcionaayudar en el proceso del sujeto.
En estos días debemos decir adiós al docente que se sienta detrás de un escritorio a dar únicamente instrucciones y que espera a que sus alumnos adquirieranconocimiento mágicamente en los libros; actualmente el papel del estudiante es tener un rol más activo en el proceso de aprendizaje, gracias a esto se motiva al estudiante a que logre un aprendizaje másexitoso, por lo que poco a poco ira dejando de lado el aprendizaje mecánico y se ira adentrando más en el significado de lo aprendido y podrá entender y estructurar de mejor manera ese conocimiento.
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A lo largo de la historia han existido distintos métodos de aprendizaje que han sidoacordes a la época en la cual han sido implementados, es decir, han servido para resolver los problemas que en esos momentos existían, sin embargo, conforme las circunstancias cambiaron cada uno de esosmétodos se volvió obsoleto; lo anterior se debe principalmente a que las teorías cognitivas se basan en los individuos y su forma de pensar, situación que ha cambiado con el tiempo.
Durante muchotiempo e incluso actualmente aún se realizan prácticas que no solo no funcionan a la hora de educar sino que peor aún, desmotivan a los alumnos en el logro de desarrollar su verdadero potencial; una delas prácticas más dañinas para el proceso de desarrollo del aprendizaje se da al pretender enseñar a través de la relación sujeto-objeto, es decir, se creía que únicamente dándole a unapersona un libro sería suficiente para que este asimilara los conocimientos ahí contenidos.
Poco a poco los estudiosos del tema se han dado cuenta que el aprendizaje no se da a través de esa dualidad sinoque deben de ser tres los principales involucrados para que se dé un verdadero desarrollo cognitivo en el individuo, estos son sujeto-mediador-objeto, en donde el medidor es el tercero que proporcionaayudar en el proceso del sujeto.
En estos días debemos decir adiós al docente que se sienta detrás de un escritorio a dar únicamente instrucciones y que espera a que sus alumnos adquirieranconocimiento mágicamente en los libros; actualmente el papel del estudiante es tener un rol más activo en el proceso de aprendizaje, gracias a esto se motiva al estudiante a que logre un aprendizaje másexitoso, por lo que poco a poco ira dejando de lado el aprendizaje mecánico y se ira adentrando más en el significado de lo aprendido y podrá entender y estructurar de mejor manera ese conocimiento.
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