C mo es tratada la poes a en los establecimientos educacionales


¿Cómo es tratada la poesía en los establecimientos educacionales?


Como ya se sabe la poesía más allá de ser un género literario es expresión, es una creación artística, es más que palabras, oraciones o rimas, es hacer que la corriente de tu sentir se apodere de tu corazón, haciendo que un lápiz se mueva más rápido de lo habitual dejando a la palabra siendo algo más que una palabra, siendotodo lo que se mueve tal como lo refleja Nicanor Parra
Pero en el ámbito educativo se trata de una forma más cerrada, viéndolo desde la poesía chilena, ya que los poetas más reconocidos son Gabriela Mistral, Pablo Neruda, Pablo de Rocka y Vicente Huidobro, esto no se ve como algo negativo, sino que debería ser más equitativo con la gran cantidad de poetas que tiene este país cuyas obras hantrascendidos las fronteras y han situando al país como una potencia en el ámbito poético
En los establecimientos dentro de los planes y programas otorgados por el ministerio de educación el sentido del aprendizaje de la poesía va abarcando el conocimiento y comprensión de los poemas para que así el estudiante vaya construyendo el sentido de lo que lee, vaya realizando las inferencias e interpretaciones apartir de lo que ha sido descrito en los textos, posibilitando desarrollar su imaginación e interioridad al máximo y luego compartiéndolo con sus compañeros, ya que estos textos expresan sentimientos, emociones, deseos, ideas, planteamientos, otros aspectos de la vida y de la relación que hay con el entorno, así se puede aprovechar aquella instancia para que los estudiantes compartan entre elloslo que han entendido de lo leído para luego relacionarlo con sus propios conocimientos y experiencias, y el contexto en el que ha sido presentado el texto. En el caso de la producción escrita, los estudiantes pueden producir textos con una intención más bien literaria.
Si bien dentro de nuestro país seencuentra estipulado en cada unidad como y cuando debe ser tratada la poesía y correspondiendo al curso se le va otorgando una dificultad, si es que se le puede llamar dificultad entendiéndose de alguien que no goce de escribir o entender el arte de la expresión.
La poesía se aborda desde primero básico hasta cuarto año medio, pero dependiendo del nivel se enfoca un eje, ya sea comunicación oral,lectura y escritura prevaleciendo más la lectura y escritura a partir de segundo básico


Cabe destacar que dependiendo del establecimiento y el docente, la poesía puede ser tratada de diversas formas, ya que el fluir de la mente o como cada uno quisiere llamarle a esto llamado poesía el lugar donde se inicie puede resultar fundamental, ya que dentro de una sala encerrado siguiendo lasinstrucciones que estipule un papel raramente encontraremos poesía y menos si es un docente que no guste de esta e incluso tema de ella traspasando este temor hacia los alumnos, ya que se requiere de diversas habilidades que no todos poseen, esto no quiere decir que existan formulas oficiales para escribir poesía, pero si existen ejercicios que ayudan a desarrollar la imaginación y creación de versos apartir de palabras, siempre y cuando uno guste y le nazca crear, ya que se puede observar que la poesía solo es tratada como una lectura bonita, porque así ha sido impuesta por los docentes, por lo general pretenden pasar aquella unidad lo más rápido posible, es así que el alumno es incapaz de realizar un poema sin antes revisar la web, partiendo porque no hay un desarrollo de la imaginación ysiguiendo por el miedo de decir lo que se piensa por temer ser objeto de burla por parte de sus compañeros
Para incursionar en el terreno de la escritura de la poesía, según diversos autores, es necesario tener una mentalidad más abierta, quitarse los prejuicios y tener siempre las ganas de algo qué decir. Muchos libros y páginas electrónicas ofrecen manuales de escritura con fórmulas preestablecidas...