C Mo Hacer Un Informe Pedag Gico



¿Qué cosas decimos cuando nos referimos a un alumno en un informe pedagógico?, ¿Damos cuenta de sus avances, dificultades y saberes?, ¿Abundamos en detalles sobre su conducta y el contextosocial?, ¿Qué escribir sin “etiquetar” a nuestros alumnos?
 
            
   “Partimos de comprender que dentro de la organización y la dinámica de las instituciones escolares, algunas de las grandesdificultades son las integraciones de equipos, los acuerdos y las articulaciones.
                 Si analizamos la vida cotidiana de una institución escolar, podemos encontrar acciones y producciones queresponden al ámbito de lo pedagógico, al ámbito comunitario y al ámbito de lo administrativo (éste criterio de clasificación  es sólo uno de los posibles, válidos y operativos que se puede utilizar.)                 Comprender la vida institucional es intentar entender la relación que existe entre sus acciones y producciones, y las metas que dicha institución y el sistema educativo en su totalidad sehan propuesto. Cuando esta relación no existe o no es comprendida adecuadamente por todos los actores de la situación educativa, dichas acciones y producciones corren el riesgo de perder su sentidoesencial y pasar a convertirse en una tarea engorrosa, indicadora de “burocratismo”, e inclusive puede ser vista como elemento de presión y atributo depoder.”                                                       (Ruth Harf)                  
Uno de estos “objetos” es el informe pedagógico del alumno. Todos sabemos que es necesario porque es portador de información relevante. Esta información es imprescindible para la toma de decisiones queatañen a la vida escolar del alumno
                 
                El informe pedagógico es un instrumento que utiliza el docente para dejar constancia de la situación escolar de un alumno. Este lepermitirá tener un panorama claro que le permita organizarse a fin de prever la propuesta pedagógica para este alumno.
              El docente debe...