C Mo Lo Visto En La Materia Me Permite Mejorar Mi Pr Ctica Docente

Trabajo Final:
“¿Cómo lo visto en la materia me permite mejorar mi práctica docente?”

Para responder esta pregunta pongo en contexto el ¿cómo? incursioné a la educación y al día de hoy cómo llevo mi práctica docente, menciono que mi profesión es ingeniería en sistemas computacionales, mi inicio en la enseñanza se da de manera trivial como comenta Bandura en su entrevista1 realizada porBunge, en efecto yo terminaba mi carrera cuando un proyecto industrial que proponían a mi padre (también Ingeniero de Profesión) me fue delegado, de igual manera tenía yo una oficina de servicios de sistemas computacionales y redes, aunado a esto en mi vida personal venia mi primogénito en camino, afortunadamente los proyectos caminaban viento en popa, pero por la integridad de la economía personalpensaba yo que los negocios no son siempre un hecho seguro, con un poco de temor por esto opté en tomar una oportunidad (segura de pago) que me dio la Secretaría del Trabajo, el cual consistía en dar un curso de mantenimiento a computadoras, a desempleados becados por esta secretaría en las instalaciones del Conalep San Juan del Río, lo impartí con muy buenos resultados, esto hizo que mepropusieran algunos cursos más, además que el director del plantel que prestaba sus instalaciones a la Secretaria del Trabajo para estos cursos, me propusiera trabajo para dar clase de Informática y cálculo, lo cual acepté, aunque mi disponibilidad de horarios estaba limitada por la atención que daba a los proyectos antes mencionados, me asignaron horarios que se acomodaban a mis posibilidades. Miexperiencia como docente en ese momento era limitada, solo antecedida por mi trabajo como entrenador de basquetbol desde mucho tiempo atrás; considero que en la práctica me ayudó mucho el tener experiencia en manejo de grupos de alto rendimiento y competencia por lo que vi una relación muy grande en estas dos actividades, sobre todo que en ese tiempo la capacitaron que me dieron era en la educación porcompetencias, lo cual me hacía relacionarlas.
Después el tiempo me dio la oportunidad de desarrollarme como docente en varias instituciones como La Salle, Universidad Mesoamericana, Universidad Tecnológica, Preparatoria Conin entre otras, esto a la par de mi desarrollo profesional en mi perfil de sistemas. En cada una de las instituciones he recibido capacitación docente que junto con miexperiencia en esta práctica y la observación cercana de este entorno me ha generado un gran interés en poder desarrollar herramientas y técnicas fusionando mis tres líneas laborales (ingeniería en sistemas computacionales, docencia y entrenador deportivo) para una propuesta en pro de mi práctica docente.
En mi incursión a la maestría en educación en esta universidad Mondragón UCO, definitivamente seestán alcanzando mis expectativas, desde el primer día he observado la relación con mi actuar docente y los contenidos de la misma, por ejemplo en la materia de “Enfoques Actuales de la Psicología Educativa” hemos abordado fundamentos del quehacer educativo, que me permitieron valorar lo que hago en el entorno de mi clase y así ver las posibles mejoras que permitan hacer de mi praxis educativa unaplataforma que fortalezca la formación del alumno para ser competente en la vida, generó en mi la visión de poder aplicar las aportaciones de los distintos enfoques teóricos y prácticos de la psicología educativa reforzando así mis teorías que tratan de analizar el por qué los docentes no hemos podido tomar las tecnologías como un aliado en pro a la educación, el por qué tenemos una gran resistenciaal cambio y sobre todo el por qué preferimos estar en la zona de confort, este fue uno de los grandes retos personales que se generó desde mi labor en el “Colegio Real de Querenda” en donde tengo 3 años trabajando llevando la dirección de sistemas y tecnología, misma función que hice 12 años en La Salle San Juan del Río, mi cercanía al trabajo docente desde el manejo de la plataforma del...