C MO PLANIFICAR EN LA SALA DE UN A O

CÓMO PLANIFICAR EN LA SALA DE UN AÑO
En la Sala de un año (y en todas las salas del Jardín Maternal) la forma más adecuada de planificar la enseñanza es a través de Itinerarios o Secuencias Didácticas. 


Entendemos por itinerarios didácticos una serie de actividades o propuestas didácticas articuladas para que el niño adquiera uno o varios conocimientos.
Estas actividades o propuestas tienenun carácter fuertemente exploratorio (sobre todo a estas edades).
Los itinerarios proponen además que cada actividad o propuesta se repita varias veces antes de pasar a la siguiente. Esto otorga al niño la posibilidad de volver a explorar, de apreciar nuevamente, de intentar una vez más o de hacerlo por primera vez después de haber observado antes cómo lo hacian los otros.

Sintetizando lascaracterísticas de los itinerarios decimos que:

·Presentan actividades o propuestas relacionadas.
·Buscan el acercamiento a aspectos de la cultura y de la realidad.
·Ofrecen la posibilidad de volver a transitar la misma experiencia, propuesta o actividad varias veces.
·Las reiteraciones y repeticiones de una misma experiencia antes de pasar a la siguiente permiten que los niños se vayan familiarizandocon las actividades y los conocimientos propuestos.

Cuando un maestro presenta una actividad y la vuelve a exponer días consecutivos, les permite a los niños observar, probar, volver a mirar y explorar nuevamente, respetando los tiempos y los procesos de cada uno.

Los itinerarios o secuencias didácticas se planifican y llevan a cabo por los docentes con la intención de acompañar al niño en sudesarrollo, aprendizaje y adquisición de la cultura. 
RECORRIDOS DIDÁCTICOS

OBJETIVOS BÁSICOS DEL MES:
QUE LOS NIÑOS:
- EXPLOREN, IDENTIFIQUEN Y DESCUBRAN DIVERSOS SONIDOS.
- PRODUZCAN SONIDOS CON OBJETOS Y CON SU VOZ.
- SE INICIEN EN EL ACOMPAÑAMIENTO DE CANCIONES CON DIFERENTES OBJETOS SONOROS.
- CONTINÚEN ENRIQUECIENDO SU REPERTORIO DE POESÍAS Y DESARROLLANDO EL LENGUAJE VERBAL.
- PLÁSTICA:CONTINÚEN EXPLORANDO DISTINTOS MATERIALES Y HERRAMIENTAS (CORCHOS E HISOPOS). 

PROPUESTAS SECUENCIADAS (Desarrolladas más abajo):
- SECUENCIA A: ¿QUÉ SONIDO ES?
- SECUENCIA B: OBJETOS SONOROS. SUENA Y NO SUENA. ACOMPAÑAMIENTO MUSICAL.
- SECUENCIA C: JUGANDO CON POESÍAS Y MOVIMIENTOS CORPORALES.
- SECUENCIA D: SELLADO CON DISTINTAS HERRAMIENTAS.
- SECUENCIA E: PINTURA CON HISOPOS.

PROPUESTAS DERESIGNIFICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES COTIDIANAS:
- PROPUESTA BASE: ¿QUIÉN VINO Y QUIÉN NO VINO AL JARDÍN?
Luego del saludo, nombrar a cada uno de los niños que sí concurrieron al jardín. Luego preguntar quiénes no vinieron.
* ALTERNATIVA 1: Acompañar este momento con las fotografías de los chicos.
* ALTERNATIVA 2: En una cartelera, colocar de un lado los niños que vinieron y del otro los que no. 
-PROPUESTA BASE: DESAYUNO.
* ALTERNATIVA 1: Solicitar ayuda a uno o dos niños para que repartan los vasos (colocar las fotos de los ayudantes en la pared).
* ALTERNATIVA 2: Solicitar ayuda a uno o dos niños para que repartan las galletitas (colocar las fotos de los ayudantes en la pared).
* ALTERNATIVA 3: Colocar las galletitas en canastas para que los niños puedan servirse sólos.
* ALTERNATIVA 4:Acompañar el desayuno con música tranquila (puede ser Norah Jones, Coldplay, María Elena Walsh...).
* ALTERNATIVA 5: Esporádicamente ofrecer alimentos diferentes como pancitos con queso, frutas o cereales.

>>>ATENCIÓN: SIEMPRE DEBEMOS PREGUNTAR AL INICIO DEL AÑO ESCOLAR SI CADA NIÑO DE LA SALA ES ALÉRGICO A ALGÚN ALIMENTO Y TENERLO ANOTADO EN UN LUGAR DONDE TODOS PUEDAN VERLO.<<<

PROPUESTAS DEJUEGO ESPONTÁNEO:
- ACTIVIDAD 1: Canciones conocidas por los chicos. Bailamos.
- ACTIVIDAD 2: Continente-contenido.
- ACTIVIDAD 3: Mirar libros.
- ACTIVIDAD 4: Juegos de ocultamiento con telas de diferentes tamaños.
- ACTIVIDAD 5: Juego simbólico: Dormir a los muñecos y cambiarles los pañales.
- ACTIVIDAD 6: Juegos de persecución.
- ACTIVIDAD 7: Exploración de masa para modelar.
- ACTIVIDAD 8:...