C onocimiento del m,edio natural y social

CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL

“Actividades de búsqueda de información atreves de la lectura de imágenes, cuadros, fotos, películas, etc”
Los niños obtiene información de distinto tipo de imágenes: miran fotos, observan unas películas, el trabajo de la lectura de imágenes involucra por un lado la observación de la imagen, para después pasar a la descripción de la imagen, es decir se realizaun trabajo de inferencia.
* Seleccionar aquellas imágenes que brinden información suficiente para que los alumnos realicen sus inferencias.
* El docente debe presentar información al alumno para que haga inferencias más ricas, sino es así se está llevando al alumno a una especie de adivinación.
* Dar tiempo para que los alumnos muestren ejemplos para que enriquezcan sus conocimientos.* Formular algunas preguntas como para guiar las inferencias.
ACTIVIDADES: observar algunas imágenes sobre aves, buscar las diferencias entre los tipos de picos, observar fotografías de tiempos de la revolución ver la forma en que se visten.
NOTA: se recomienda que la lectura de imágenes se realice en pequeños grupos, el maestro es el encargado de organizar la tarea: que los grupos tenganlas mismas o diferentes imágenes, fotografiar las imágenes y que todos los subgrupos.
El docente mira con anticipación y seleccionar las imágenes, cuadros y fotos.
Es importante que la institución escolar se ocupe del acopio de esta clase de materiales.

“Actividades de búsquedas de información en libros, revistas, enciclopedias, etc”
En el jardín de niños es importante que los niñosreconozcan la necesidad de consultar en libros, revistas y las enciclopedias para buscar la información necesaria para responde a sus preguntas y dudas.
Los docentes traen libros, los alumnos visitan la biblioteca, buscan libros en su casa.
DESARROLLO:
* Seleccionar los libros o el espacio donde se llevara a cabo la investigación.
* Dejar en claro lo que se va a investigar cual es la duda,pregunta o interrogante.
* Socializar los hallazgos.
* En algunos casos registrar lo encontrado.
ACTIVIDADES:
En sub grupo los niños miran libros de aves, conversan sobre las imágenes y algunos intentan leer el nombre de los pájaros; miran en un libro las banderas de diferentes países y algunos tratan de leer el nombre de los países.
NOTA:
Se recomienda usar con niños la literaturainfantil aunque es muy escasa, hoy en día hay valiosas fuentes de información que dan nuevas posibilidades y es necesario explotarlas por el bien de los niños.

“actividades con informantes”
Las entrevistas las encuestas y las historias de la vida son distintos instrumentos de recolección de datos, es importante que los alumnos aprendan a manejar estos instrumentos; ¿Cómo formular las preguntas?¿Cuáles son las preguntas que proporcionan información acerca de los que nos interesa y cuales se alejan de los objetivos que nos pusimos? ¿Cuáles son las preguntas de las cuales ya sabemos la respuesta?
DESARROLLO:
* Elegir el informante
* El docente comparte con los chicos el objetivo del trabajo.
* Formulan las preguntas que se utilizaran y de descartan otras.
* Registrar o anotarcon símbolos sencillos.
* Con base a los registros reconstruir la información y trabajar sobre ella.
ACTIIVIDAD:
Entrevistar a un dentista para averiguar cómo cuidar nuestros dientes, encuestar a los vecinos para saber si usan la plaza, preguntar al abuelo a que jugaba cuando era niño.
NOTA:
Es aconsejable realizar entrevistas a personas conocida para luego hacer el trabajo con otrosinformantes, el informante debe conocer el propósito de la actividad.
“La lectura de objetos en ciencias sociales”
Al indagar en las ciencias sociales se puede realizar desde distintas fuentes, como la lectura de imágenes, esta forma de trabajo, los objetos por si solos no le sugieren a los niños demasiada información, los objetos antiguos a diferencia de los adultos, a los niños no les producen...