c.t.s y v

SECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIORDIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIALCENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS No. 260COMPONENTE DE FORMACIÓN BÁSICACIENCIA, TECNOLOGÌA, SOCIEDAD Y VALORES 3HISTORICIDADPROGRAMA DE TRABAJOGILDARDO RAMIREZ PARTIDADOCENTEPUEBLA, PUE. AGOSTO, 2011 |

60 horasPRESENTACIÓN.El programa de la materia Ciencia,Tecnología, Sociedad y Valores (CTSyV) responde al Sistema Nacional de Bachillerato y de manera particular al Marco Curricular Común (MCC). Además, incorpora innovaciones teóricas, didácticas y metodológicas principalmente con dos propósitos. Lograr más y mejor operatividad en el proceso educativo del bachillerato tecnológico, específicamente en el campo de conocimiento Historia, sociedad y tecnología.Además, que con las innovaciones podamos responder, en lo individual y en lo colectivo, a los retos que presenta una sociedad que se vislumbra a futuro pero que está transcurriendo ya desde ahora. Los retos de esta sociedad son tres, según Villoro [2007:9]: justicia, democracia efectiva e interculturalidad, a los que debemos agregar un cuarto reto: el desarrollo sustentable.Propósito.Conocer yvalorar críticamente el papel histórico que han tenido y pueden llegar a tener la ciencia y la tecnología en la generación de condiciones para el desarrollo, y participar, como ciudadanos, en la construcción de una sociedad más justa. Desde la perspectiva de la historicidad en México.Contenidos.México Antiguo; La Colonia; México Independiente; El Porfiriato; Revolución Mexicana; MéxicoContemporáneo.Tipo de evaluación.Formativa, por la retroalimentación; Continua, a través de las actividades de aprendizaje, exposiciones, examen y asistencia.Productos esperados.Las actividades de aprendizaje, mismas que se integrarán en un CD, en un archivo que fungirá como portafolio de evidencias. Y una actividad integradora del módulo como trabajo final.COMPETENCIAS GENÉRICAS.9. Participa con unaconciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.-Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrático de la sociedad.-Advierte que los fenómenos que se desarrollan en los ámbitos local, nacional e internacional ocurren dentro de un contexto global interdependiente. |

CONTENIDO

Competencias disciplinares a desarrollar

Semana1. Encuadre –expectativas curso, reglamento.
Propósito y contenidos. Actividad de aprendizaje 1

Semana 2. MÈXICO ANTIGUO
Propósito y contenidos. Actividad de aprendizaje 2

Semana 3. MÈXICO ANTIGUO
Propósito y contenidos. Actividad de aprendizaje 3

Semana 4. LA COLONIA
Propósito y contenidos. Actividad de aprendizaje 4

Semana 5. LA COLONIAPropósito y contenidos. Actividad de aprendizaje 5

Semana 6. MÈXICO INDEPENDIENTE
Propósito y contenidos. Actividad de aprendizaje 6

Semana 7. MÈXICO INDEPEDIENTE
Propósito y contenidos. Actividad de aprendizaje 7

Semana 8. EL PORFIRIATO
Propósito y contenidos. Actividad de aprendizaje 8

Semana 9. EL PORFIRIATO
Propósito ycontenidos. Actividad de aprendizaje 9

Semana 10. REVOLUCIÒN MEXICANA
Propósito y contenidos. Actividad de aprendizaje 10

Semana 11. REVOLUCIÒN MEXICANA
Propósito y contenidos. Actividad de aprendizaje 11

Semana 12. REVOLUCION MEXICANA
Propósito y contenidos. Actividad de aprendizaje 12

Semana 13. MÈXICO CONTEMPORANEO
Propósito y contenidos.Actividad de aprendizaje 13

Semana 14. MÈXICO CONTEPORANEO
Propósito y contenidos. Actividad de aprendizaje 13

Semana 15. Actividad integradora de la asignatura
Actividad de aprendizaje II –cumplimiento expectativas.

SEMANA UNOE N C U A D R EActividad de aprendizaje APropósito: Identificar las características y expectativas del grupo en relación con la...