C u l t u r a s j u v e n i l e s y cultura escolar
Páginas: 2 (341 palabras)
Publicado: 7 de enero de 2010
Adolescentes y Jóvenes
Son construcciones sociales, son clases de edad.
Son portadores de una cultura, de conocimientos, valores, actitudes.
No coinciden necesariamente con la cultura escolar.
¿Aqué se debe?
La escuela ha perdido el monopolio del saber.
El programa escolar todavía tiene huellas del momento fundacional (homogeneidad, orden, secuencia).
Las nuevas generaciones sonportadoras de culturas diversas, fragmentadas, flexibles, móviles.
Es decir….
Hoy resulta imposible separar el mundo de la vida, del mundo de la escuela.
Los jóvenes traen consigo su lenguaje y su cultura.La experiencia escolar debe ser escenario donde se “encuentren” diversos universos culturales.
Las nuevas generaciones fueron y son socializadas por medio de la tecnología, con naturalidad, sin lasensación de estar frente a máquinas extraterrestres.
Los jóvenes en esta nueva relación con la tecnología, reconfiguran, el lugar de los saberes.
Pensar:
Generando en los adultos:
Temores, actitudtecnofóbica, choque entre maestros y estudiantes, por limitaciones en el manejo de recursos, etc.
La apropiación de las TIC que afecta a muchos adultos, en ocasiones, es provocada porque se “dejanfuera del juego a sí mismos”.
Trabajar con jóvenes … Requiere:
Una nueva “Profesionalidad”, la cuál es preciso definir y construir por medio de un trabajo colaborativo.
Características deseables:Institución abierta que valorice y tenga en cuenta los intereses, expectativas, conocimientos de los jóvenes.
Una escuela que de lugar al protagonismo de los jóvenes .
Una escuela que no se limite aenseñar, sino que se propone, motivar y desarrollar conocimientos significativos para los estudiantes.
Una Institución flexible en tiempos, metodologías, modelos de evaluación, sistemas deconvivencia.
Una Institución que forma personas, y no “expertos”, es decir que desarrolla competencias transdiciplinarias y no disciplinas y conocimientos, que sólo tienen valor para la escuela.
Una...
Son construcciones sociales, son clases de edad.
Son portadores de una cultura, de conocimientos, valores, actitudes.
No coinciden necesariamente con la cultura escolar.
¿Aqué se debe?
La escuela ha perdido el monopolio del saber.
El programa escolar todavía tiene huellas del momento fundacional (homogeneidad, orden, secuencia).
Las nuevas generaciones sonportadoras de culturas diversas, fragmentadas, flexibles, móviles.
Es decir….
Hoy resulta imposible separar el mundo de la vida, del mundo de la escuela.
Los jóvenes traen consigo su lenguaje y su cultura.La experiencia escolar debe ser escenario donde se “encuentren” diversos universos culturales.
Las nuevas generaciones fueron y son socializadas por medio de la tecnología, con naturalidad, sin lasensación de estar frente a máquinas extraterrestres.
Los jóvenes en esta nueva relación con la tecnología, reconfiguran, el lugar de los saberes.
Pensar:
Generando en los adultos:
Temores, actitudtecnofóbica, choque entre maestros y estudiantes, por limitaciones en el manejo de recursos, etc.
La apropiación de las TIC que afecta a muchos adultos, en ocasiones, es provocada porque se “dejanfuera del juego a sí mismos”.
Trabajar con jóvenes … Requiere:
Una nueva “Profesionalidad”, la cuál es preciso definir y construir por medio de un trabajo colaborativo.
Características deseables:Institución abierta que valorice y tenga en cuenta los intereses, expectativas, conocimientos de los jóvenes.
Una escuela que de lugar al protagonismo de los jóvenes .
Una escuela que no se limite aenseñar, sino que se propone, motivar y desarrollar conocimientos significativos para los estudiantes.
Una Institución flexible en tiempos, metodologías, modelos de evaluación, sistemas deconvivencia.
Una Institución que forma personas, y no “expertos”, es decir que desarrolla competencias transdiciplinarias y no disciplinas y conocimientos, que sólo tienen valor para la escuela.
Una...
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