C

MÓDULO DIDÁCTICO PARA LA ENSEÑANZA Y EL
APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA DE
CIENCIAS NATURALES
EN ESCUELAS RURALES MULTIGRADO

CLASE

2

CUAD ERN O DE TRABAJO

Estructura, funciones y relaciones
de los organismos con su entorno

Cuaderno de Trabajo, Clase 2, Módulo I, Estructura, funciones y relaciones de los organismos con su entorno
Programa de Educación Rural
División de Educación GeneralMinisterio de Educación
República de Chile
Autores
Geraldo Brown González
Marta Madrid Pizarro
Sandra Órdenes Abbott
Edición
Nivel de Educación Básica MINEDUC
Con colaboración de:
Microcentro Puerto Coquimbo
Región de Coquimbo
Diseño y Diagramación
Rafael Sáenz Herrera
Ilustraciones
Pilar Ortloff Ruiz-Clavijo
Miguel Marfán Soza
Diciembre 2012

Clase 2

1° Básico

En esta clase investigarán lasnecesidades de los seres vivos.

ACTIVIDAD 1
Trabaja individialmente.

ACTIVIDAD 2
• Escucha este poema. http://www.poemasenlaweb.com/poesias/Animales/Nosotros-los-Animales.html
Nosotros, los animales,
les queremos recordar:
si nos toman por mascotas,
que nos quieran de verdad.

Nosotros los animales
También tenemos derechos:
dame comida y techo,
por favor, no me hagas mal,
porque soy un animal.

Sitriste y enfermo me ves,
deseo que atención me des.
Sin mirar día ni horario
llama al veterinario.
• Dibuja las necesidades expresadas en el poema.

Nosotros, los animales
les queremos recordar:
Si nos toman por mascotas,
que nos quieran de verdad.

Cu ader no d e Trab aj o - Ci e n c i as N a tu rale s I

• Observa los dibujos. Encierra o marca los seres vivos.

1

ACTIVIDAD 3
Los seres vivos,animales y plantas necesitan también para crecer y desarrollarse:
SOL AGUA ALIMENTO AIRE

• Observa las imágenes y dibuja qué comen estos seres vivos.

Seres Vivos

Obtienen su alimento
de ...

Seres vivos

ACTIVIDAD 4
• Pinta dos animales del dibujo.

2

• Une, cada animal pintado, con una línea...
- roja, hasta el lugar donde obtiene agua.
- azul, hasta el lugar donde obtieneaire.
- verde, hasta el lugar donde obtiene su alimento.

Obtienen su alimento
de ...

• Pinta una planta del dibujo.
• Marca con un cuadrado de dónde obtiene agua.
• Compara una planta con un animal. Escribe o dibuja en tu cuaderno las necesidades comunes.
• Escribe qué necesitan las plantas para satisfacer sus necesidades.



• Escribe qué necesitan los animales para satisfacer susnecesidades.

.




.

ACTIVIDAD 5
• Ahora piensa en tus propias necesidades.
• Escribe o dibuja respuestas a las preguntas.

¿Qué necesito para vivir?

¿De dónde lo obtengo?

Cu ader no d e Trab aj o - Ci e n c i as N a tu rale s I



ACTIVIDAD 6
• Busca imágenes de seres vivos y objetos. Recórtalos y sepáralos en dos grupos.
• Pega las imágenes de los grupos en una hoja.
• Tu profesora oprofesor te ayudará a escribir la razón por la que los separaste.

3

Clase 2

2° Básico

En esta clase investigarán las diferencias entre animales vertebrados e invertebrados.

ACTIVIDAD 1
Trabajo en grupo.
• Hagan un listado de los animales que observaron fuera de la sala y los que supusieron
que estaban.
• Sepárenlos en dos grupos y completen el cuadro.

Nombres del grupo 1:
Característicascomunes.

Nombres del grupo 2:
Características comunes.

• Observen el cuadro, revísenlo y respondan las preguntas.


¿Qué consideraron para formar los dos grupos?



¿Cómo creen que son por dentro? Dibujen o escriban, en el papelógrafo u otro medio,
las ideas que surjan.

A ctividad 2
Trabaja individualmente.
• Observa estas imágenes.
• Escribe los nombres de los animales.
• Sepáralos en dosgrupos.
• Completa los cuadros.
• Haz un papelógrafo con los cuadros.

4

Nombre de los grupos

Nombre de los animales

Características externas
comunes

Grupo 2:

ACTIVIDAD 3
• Lee el siguiente texto.
“Los animales vertebrados tienen una columna vertebral a lo largo del cuerpo y un cráneo que
protege el cerebro. Su cuerpo es blando y puede estar cubierto por pelos, plumas, escamas o
piel. Los...