Camila♥

Núcleo De Pedagogía:

Integrando y Construyendo Conocimiento Con MATEFI

Objeto Empírico: 1*C

Profesora De Grupo: Sor. Merly Patricia

Eje temático: MATEFI (Matemáticas, Tecnología, Física)


Institución Educativa Escuela Normal
Superior María Auxiliadora
Copacabana
201°
Propósitos

* Afianzar al niño de la institucióneducativa Escuela Normal Superior María Auxiliadora de Copacabana , conceptos básicos de la física .

* Ayudar a la motivación del niño , donde muestre por medio de las técnicas lúdicas , la aplicación de los puntos cardinales , mejorando y practicando un correcto desarrollo del pensamiento lógico.

Descripción del grupo

Nuestro objeto empírico es : 1*C de laInstitución Educativa escuela Normal Superior María Auxiliadora de Copacabana , su promedio de edades es de 6 a 7 años. Son 36 alumnos, 23 niñas, y 13 niños.

Este grado se destaca por el desarrollo socio afectivo , en la cual a esta edad se le da gran importancia , por sus cambios , en el niño se ve con mas independencias y con seguridad en sí mismo , además pasa más tiempo con su grupo ,mejorando su interacción con los que le rodean.

Manejan gran fantasía e imaginación , además de que su mano dominante , es utilizada más frecuente . Progresivamente el pensamiento se va haciendo mas lógico , mejorando sus conversaciones y clasificaciones de acuerdo a los objetos que le rodean .En la escuela observamos que los niños empieza a tener una mentalidad más madura en la manera decorregirse sus errores y corregírselos a sus compañeros en cada una de las clases observadas en la clase de pedagogía .

Su área psicomotricidad se resalta el manejo de la tijera , por su madurez emocional , puede permanecer más tiempo sentado , aunque sigue necesitado de movimiento , lo cual provoca un poco de atraso en las clases .

Los niños por su apropiación en el espacio ya saben y reconocencada vez más , el espacio de donde pertenecen y donde habitan , por ejemplo :
su cuarto , su baño , su cama , su sala , su cocina , su aula , etc. .Esto ayudaría que el niño cada vez mas también reconozca sus cosas y las diferencien , de los demás .

Los niños que cursan el grado 1 *C también reconocen el espacio dentro del aula , es decir : su puesto , su bolso , su cuaderno , los lápices ,todos los útiles escolares , también reconocen el tablero , la mesa de su docente y muchos objetos más que ayuda a que el niño se identifique y no se sienta aislado de lo que no conoce y así practica su sentido de pertenencia .

Los infantes disfrutan y se distribuye por el espacio que les ofrece su salón 1*C de movilización, para hacer una actividad entre ellos , este espacio lo podríamosdisfrutar haciendo unas buena actividades en forma creativa y hacer más amena la clase para todos.

Aproximación al objeto de conocimiento:
Moverse es esencial para vivir.  Los movimientos corporales posibilitan al niño relacionarse con su entorno y a la vez desarrollar su cuerpo, su mente y su espíritu.
Los niños de 6 a 7 comienzan a diferenciar los más diversos tipos de movimientos y a combinarunas acciones con otras. (correr y saltar un obstáculo, correr y golpear pelotas)
Dominan todos los tipos de acciones motrices, por tal motivo tratan de realizar cualquier tarea motriz
La riqueza de movimiento que poseen los pequeños en este grupo de edad no solo se basa en el aumento de la complejidad y dificultad de las habilidades motrices básicas logradas en la edad anterior, sino en elinterés por la realización de actividades que pudieran estar más vinculadas a habilidades pre-deportivas. (Ciclismo, Patinaje, Natación, etc)
Pueden caminar en barras de equilibrio de dos pies de ancho. Pueden brincar y saltar con exactitud en cuadros pequeños. Pueden ejecutar ejercicios exactos de golosa.

Para qué sirve a los niños el movimiento sentido y ubicación ?

Es algo...