Conclusiones de las lecturas Del libro de texto al maestro; Formas de presentación de la actividad experimental en el aula; Resolución de problemas de la autora María Antonia M. Candela

Conclusiones de las lecturas Del libro de texto al maestro; Formas de presentación de la actividad experimental en el aula; Resolución de problemas de la autora María Antonia M. Candela
Transposición Didáctica
Los conocimientos que se enseñan en la escuela son el conjunto de saberes que se deben impartir según un plan y programa determinado, en éste se especifica el saber que los niños tienenque dominar al finalizar el curso o lección, en el caso de México el plan de estudios 2011 establece estándares curriculares en la asignatura de ciencias Naturales, que marcan las habilidades, destrezas y valores que el niño debe de aprender y desarrollar en cada ciclo. Para alcanzar lo anterior cada contenido implica un aprendizaje esperado y persigue una competencia.
Sin embargo los contenidosque vienen en los libros de texto para el alumno contienen un lenguaje estandarizado y en ocasiones completamente fuera del contexto del niño, por lo que llega a ser incomprensible para ellos; por esto es importante que el maestro encuentre las estrategias para adaptar el conocimiento a los niños tomando en cuenta las características del grupo y del contexto social en el que se desarrolla.“Cada maestro hace una selección de los contenidos que va a transmitir, los presenta de una forma particular, hace una traducción con el propósito de que los niños le entiendan, los relaciona con otros saberes, les imprime un énfasis y una emotividad especifica donde se resaltan unos dándole un carácter científico, mientras se minimizan o incluso de ignoran otros”. (M. Candela, María Antonia. 1997)Decidí poner este fragmento de la lectura porque creo que es muy claro y explica cómo se lleva a cabo la transposición didáctica ya que en realidad se tiene que priorizar un aprendizaje que sea realmente significativo y claro; para lograrlo no basta con hacer que memoricen un libro de texto entero, desafortunadamente en la actualidad esta práctica se usa con mucha frecuencia y se deja de lado elpapel activo que debiese tener el alumno, y para conseguir que el pupilo sea un actor activo dentro de su proceso de aprendizaje es necesario hacerle accesible los conocimientos y de alguna forma “traducirles” cada contenido, de tal forma que éste se sienta identificado con los conceptos y los pueda reflexionar, comparar y utilizar.
Aspectos que debe atender el maestro
Sin lugar a dudas el maestrosigue siendo una piedra angular en el desarrollo de la clase y por tanto del proceso enseñanza- aprendizaje, es por eso que su trabajo está sujeto a las características del grupo y a su capacidad para impartir los conocimientos, ya que para los alumnos no tiene el mismo valor una explicación que da el maestro que la que le puede dar un igual, por tanto el maestro debe tomar en cuenta una serie deaspectos para preparar y ejecutar su clase.
En mi opinión personal todo comienza desde la asimilación de los contenidos ya que si el maestro no los domina, no los entiende o no cree en ellos le será imposible convencer a sus alumnos de que esa es una vedad, y que es un conocimiento que le servirá de algo. Es por ello que el maestro se debe preparar y consultar más de una fuente de informaciónhasta que le quede claro el contenido.
El siguiente punto clave está en hacer una verdadera transposición didáctica, y entiéndase por eso imaginar, diseñar y ejecutar actividades para dejar en claro los conocimientos que el niño debe adquirir, para lo cual necesitará seleccionar los contenidos, aplicar estrategias, dar instrucciones claras y reforzar los conocimientos con actividades para despuéspropiciar la reflexión.
Un aspecto que no debe dejar de lado es el papel de las preguntas de los niños y su participación en la construcción de su propio conocimiento, por tanto su planificación debe ser flexible si así lo requiere.

Tarea del maestro
Por lo anterior expuesto considero que la principal tarea del maestro es prepararse y conocer el contenido de los libros de texto pero no sólo...