CURSO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN PROFESIONAL PARA EL PERSONAL DOCENTE DE EDUCACIÓN PREESCOLAR

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ANEXO 5
El Programa de educación preescolar 2004: una nueva visión sobre lasmatemáticas en el jardín de niños.
Irma Fuenlabrada.
Ideas de algunos cambios necesarios en las prácticas educativas.
La maestra influye en el aprendizaje del niño, es necesario respetar que esun ser pensante y evitar con un gesto desaprobatorio su participación ante el grupo.

Dejar que los niños empiecen a echar mano de su conocimiento y sus experiencias para que asíempiecen a tener control sobre su conocimiento.

Hay una cierta parte del proceso en donde la maestra toma una cierta distancia y deja que los niños actúen solos para ver qué es lo quehacen, cómo lo hacen, cómo resuelven.

No hay que resolverle el problema al niño sino más bien ayudarle a resolverlo, pero también hay momentos en que la maestra debe ayudar efectivamente aque los niños superen las dificultades que enfrentan.

En matemáticas lo que importa es que el niño aprenda, la maestra debe saber cuándo no intervenir, ya que por costumbre intervieneen cada momento.

Una de las cosas que los niños tienen que aprender es el como trabajar en equipo o trabajar con material es necesario tener al grupo muy organizado ya que es lo quedeben aprender.

Los niños deben aprender que las reglas en la casa y en la escuela son totalmente distintas

Necesitamos ver las acciones que nosotros ágamos ya que somos el modelo aseguir de los niños y por tanto repiten lo que hagamos, los niños perciben más claramente los hechos que las palabras.

Las maestras deben tener la disponibilidad a entender propuestasy a hacer lo necesario para aprender y enseñar lo aprendido. Es necesario apoyarlas con conferencias, con artículos, con propuestas didácticas, etcétera, para desarrollar contenidos.