D Az Et Al

Factores asociados al síndrome de
burnout en docentes de colegios de
la ciudad de Cali, Colombia *
Factors associated to Burnout Syndrome in high
school teachers in Cali, Colombia
Recibido: julio 12 de 2010

Revisado: septiembre 13 de 2010

Aceptado: octubre 8 de 2010


Fátima Díaz Bambula **
Ana María López Sánchez ***
María Teresa Varela Arévalo


Pontificia Universidad Javeriana, Cali,Colombia

Resumen
El objetivo de la investigación fue establecer los factores asociados al síndrome de burnout en docentes de dos instituciones educativas formales privada
y pública de la ciudad de Cali, Colombia. Se describieron las dimensiones del
síndrome (Agotamiento Emocional, Despersonalización y Falta de Realización
Personal) y su relación con los factores organizacionales, el Estrés del Roly las
características sociodemográficas de los docentes. Para esto se aplicó el Cuestionario de Burnout en Profesores - Modificado (CBP-M) a una muestra de 82
docentes de un colegio público y uno privado. Los resultados muestran bajos
niveles de burnout en ambas instituciones. Respecto a los factores asociados, se
halló relación con el Estrés de Rol y los factores organizacionales deSupervisión,
Condiciones Organizacionales y Preocupaciones Profesionales. Las variables
sociodemográficas no presentaron relaciones significativas con el síndrome,
a excepción del nivel de enseñanza en el cual los docentes imparten clases.
Palabras clave autores:
Síndrome de burnout, docentes, factores organizacionales, estrés de rol, variables
sociodemográficas.
Palabras clave descriptores:
Cuestionario deBurnout en Profesores (CBP-M), psicología organizacional,
investigación cuantitativa.

SICI: 2011-2777(201203)11:1<217:FASBDC>2.0.CO;2-X


Para citar este artículo: Díaz, F., López, A. & Varela, M. T. (2012). Factores asociados al síndrome
de burnout en docentes de colegios de la ciudad de
Cali, Colombia. Universitas Psychologica, 11(1), 217227.

*

Trabajo de grado de la carrera de Psicología,adscrito al grupo de investigación Salud y Calidad de
Vida de la Pontificia Universidad Javeriana de Cali.

**

AA. 25 122, Unicentro, Cali, Colombia. E-mail:
diazbambulafatima@gmail.com

*** Calle 18 # 118-250. Vía Pance. Oficina 3-49 Ed. El

Samán, Cali, Colombia. E-mails: anamarial@javerianacali.edu.co, mtvarela@javerianacali.edu.co

Univ. Psychol.

Bogotá, Colombia

V. 11

A bs t r a c tThe goal of the study was to locate factors related to burnout syndrome
in teachers of two formal private and public educational institutions from
Cali, Colombia. The syndrome’s dimensions (Emotional Exhaustion,
Depersonalization and Reduced Sense of Personal Accomplishment) and
their relation to organizational factors, the Stress of the Role and sociodemographic characteristics of the teacherswere described. The Modified
Burnout in Teachers Questionnaire (CBP-M) was applied to a sample of 82
teachers from one public and one private school. Results show a low level
of burnout syndrome in both institutions. An association with the levels of
stress of role and organizational factors such as supervision, job conditions
and professional worries was found. The socio-demographiccharacteristics
did not show significant relations with the syndrome, with the exception of
the level of education in which the teachers give classes.
Key words authors:
Burnout syndrome, teachers, organizational factors, stress of role, sociodemographic characteristics.
Key words plus:
Modified Burnout in Teachers Questionnaire (CBP-M), organizational psychology,
quantitative research.

No. 1

PP. 217-227ene-mar

2012

EISSN 2011-2777

217

F átima D íaz B ambula , A na M aría L ópez S ánchez , M aría T eresa V arela A révalo

Introducción
Actualmente, múltiples estudios muestran evidencia de la presencia del síndrome de burnout en
personas con profesiones de ayuda, entre ellas la
docencia. Esta labor presenta una alta vulnerabilidad al burnout, debido a la realización simultánea
de múltiples...