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Déficit de atención:
El trastorno por déficit de atención es una dificultad compleja, porque define una alteración específica en la función atencional y a la vez perturba otras funciones, generando la desorganización de estas últimas. El trastorno por déficit de atención participa en las dificultades de aprendizaje e influye en la conducta del niño, cualquiera sea su nivel cognitivo.
Es untrastorno neuropsicológico del desarrollo, donde la matriz atencional se encuentra alterada. Sus características básicas son:
Inatención
Hiperactividad
Impulsividad
Generalmente la primer palabra que se asocia a las personas cuando se menciona el Trastorno de Déficit de atención con o sin Hiperactividad (TDA-H), es “hiperactivo”. Sin embargo muchos niños, e incluso adultos, presentan esta condición.Su problemática radica en la dificultad para prestar atención durante un periodo medio prolongado a una tarea, o detectar el estimulo relevante.
Esto es lo que conocemos como las dificultades atencionales del trastorno. La atención es un proceso compuesto por varios componentes que interactúan entren sí.
El TDA es un trastorno neurobiológico de carácter crónico, sintomáticamente evolutivo y deprobable transmisión genética, que afecta entre un 5 y un 10% de la población infantil, llegando incluso a la edad adulta en el 60% de los casos. Esta caracterizado por una dificultad de mantener la atención voluntaria frente a actividades, tanto académicas como cotidianas y unido a la falta de control de impulsos.
El tipo predominantemente inatento o comúnmente llamado Trastorno por Déficit deAtención o TDA, involucra falta de atención y concentración, así como también un comportamiento de distracción. Los niños que padecen de este subtipo no son excesivamente activos y tampoco interrumpen las clases; más bien ellos típicamente no completan sus tareas, se distraen con facilidad, cometen errores imprudentes y evitan actividades que requieren de trabajo mental continuo y de muchaconcentración. Y como no interrumpen, es más probable que dichos síntomas se pasen por alto.  A estos niños con frecuencia se les malinterpreta como perezosos, desmotivados e irresponsables.
Los niños con déficit de atención o TDA, presentan en muchas ocasiones confusión e inatención, lo que les lleva a una pérdida importante de la información. Generalmente, presentan un tiempo cognitivo lento. Tienedificultades en la memoria de trabajo y en retener información nueva. Todo ello ocasiona que  en las instrucciones orales o escritas cometan errores. No se caracterizan por ser niños agresivos, con lo cual no suelen tener demasiados problemas en crear amistades entre iguales.
El perfil hiperactivo-impulsivo, sin embargo, se muestra muy inquieto cuando debe permanecer sentado. En situaciones inadecuadascorre o trepa de manera excesiva. Como expresan muchas madres de niños hiperactivos, "es como si estuviera literalmente impulsado por un motor". Continuamente está hablando, teniendo grandes dificultades en permanecer callado. En comparación, con la población del subtipo con déficit de atención, puede presentar más agresividad. Del mismo modo suelen tener mayores dificultades en establecerrelaciones sociales debido a su carácter impulso.
Las personas con TDA o TDAH tienen problemas con las funciones ejecutivas por la falta de supervisión atencional que estas requieren. Las funciones ejecutivas son las habilidades cognoscitivas referidas a la posibilidad de armar, evaluar y modificar proyectos, realizar actividades, seleccionar las conductas ante cada requerimiento, disponer deflexibilidad cognoscitiva en la adquisición de conocimientos y organizar actividades, tanto en el tiempo como en el espacio. En síntesis, las funciones ejecutivas son un conjunto de factores que organizan y ordenan todas las actividades que desarrolla una persona. Las funciones ejecutivas se relacionan con el sistema de supervisión atencional focalizada y sostenida, es decir, que para un desempeño...