d todo un poko


Qué es el Sistema Modular?
Es el sistema que se imparte en todas las carreras de la Unidad Xochimilco. En este sistema, los alumnos afrontan problemas concretos trabajando en pequeños grupos para estudiar, intercambiar y discutir ideas. El docente no se dedica a dar clases sino que actúa como asesor y coordinador de los grupos de trabajo. 

Las características generales que lo diferencíandel sistema expositivo-magisterial, son:
•    Los conocimientos se estructuran en módulos (uno por trimestre).
•    Se define un 'objeto de transformación' que será la base para que el alumno sea guiado por el profesor a desarrollar investigación. El alumno no es un receptor del conocimiento impartido por el profesor: investiga y aprende. El profesor ya no 'da clases' sino que coordina y guía alos grupos de trabajo.
•    Los alumnos se organizan en grupos de trabajo para realizan la investigación y generar resultados.

* Busca vincular el quehacer universitario con la problemáticas de la realidad social por medio de la reflexión creativa con una intención transformadora.
* Busca romper con el sistema clásico en el que el estudiante aprende por materias aisladas, y adquierenconocimientos de una manera acumulativa sin entender la relación entre sus materias ni su aplicación integral a un problema de la sociedad que tenga que ver con su práctica profesional.
* Define la enseñanza a partir de su relación con la realidad.
* Diseña módulos a partir de los problemas de la realidad que son convertidos en objetos de estudio los cuales se abordan de manera interdisciplinaria ymediante la investigación científica.
* Facilita la construcción del conocimiento a través de alternativas a la memoria como es la experiencia y la aplicación del conocimiento a la realidad.
* Trabajo de grupo y en equipo (de esta manera el estudiante aprende a valorar su trabajo en función del trabajo de otros.
* Participación activa del estudiante en el proceso enseñanza-aprendizaje asumiendo suresponsabilidad personal en su formación por medio de su participación en el trabajo, donde el estudiante cuestiona y razona todo el tiempo.
* Combina la teoría con la práctica por medio de la realización de una investigación trimestral, y de la aplicación de este trabajo en una práctica de servicio.
* Integración de tres tareas sustantivas que tiene la universidad: Docencia, Investigación yServicio.
Hace más de 30 años se creó la Universidad Autónoma Metropolitana, una universidad estatal, la cual presentó una estructura organizacional, pedagógica y académica diferente a las que en ese entonces existían en México. Uno de los 3 campus que la conformaron en ese entonces, se propuso establecer y desarrollar un modelo pedagógico cuyo referente fueran problemas de la realidad en lugar deasignaturas. A partir de las aportaciones teóricas de Pierre Dussauge y Norbert Alter, se analiza esta experiencia para el caso de la licenciatura de Administración.
EL SISTEMA MODULAR COMO ESFUERZO DE INNOVACIÓN
La Universidad Autónoma Metropolitana, una UP, en que se genera el SM se funda en la ciudad de México en el año de 1974. Los principales aspectos que hacen que esta UP sea distinta son:(1) la adopción de la figura de profesor –investigador de tiempo completo en todas las licenciaturas de su oferta educativa, incluyendo las más pragmáticas como es el caso de Administración, Estomatología o Enfermería; (2) su estructura organizacional y (3) su tamaño .
El modelo educativo que la Unidad Académica de Xochimilco de la Universidad Autónoma Metropolitana adoptó, desde aquél entoncesha desafiado creencias fuertemente arraigadas en la comunidad académica. Según esas convicciones, presentes en la mayoría de las profesiones reconocidas como pragmáticas, quienes tienen el perfil para enseñar las “artes del oficio” son quienes están en la práctica. Pero en estas disciplinas prácticas las condiciones bajo las cuales un conocimiento se genera y/o verifica rara vez se establecen en...