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INTRODUCCIÓN

En todo establecimiento educacional, no solo se entregan conocimientos y habilidades, sino que también es un lugar donde se adquieren formas de comunicación, hábitos de trato humano,emociones y sentimientos en los que se incluyen algo más que información objetiva, transformándose además en un sistema de convivencia escolar con valores explícitos unos, e implícitos otros.Durante nuestra larga trayectoria escolar la vida de relación interpersonal pasa por diversas instancias sociales, en donde los alumnos disfrutan de distintas relaciones, destacando la relación con losdocentes y con sus propios compañeros, estas últimas crecen en forma espontáneamente a través del tiempo, y se organizan de acuerdo a sus preferencias y gustos, llegando a ser de algún modo desconocidoeste tipo de relaciones tanto para los profesores y autoridades educativas como para los padres.

Dentro del currículum docente existe un fuerte énfasis en el tipo de relación que se establece entreprofesor – alumno, creyendo que es la única forma de transmisión de la información, actitudes y valores: - propuestas por el sistema educacional como metas -, prestando escasa atención a lasrelaciones entre iguales y por sobre todo a los elementos afectivos que en ella interfieren. Se podría establecer que los niños que son victimas de acoso o agresiones por parte de otros compañeros no recurrena los profesores, debido a que estos no dan la real importancia a este tipo de situaciones que con el tiempo van deteriorando la capacidad de poder establecer nuevas relaciones interpersonales y laseguridad en si mismos.

En términos generales la relación entre compañeros, tal como relación humana, presenta violencia y maltrato en un cierto porcentaje. Así la agresividad infantil es uno de losproblemas que más aquejan a padres y profesores, quienes esperan que el proceso educativo transcurra de forma normal, en donde el niño sea capaz de adaptarse al sistema, disfrutando su aprendizaje y...