E 3

Versión: 02

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral

Fecha: 30/09/2013
Código: F004-P006GFPI

GUÍA DE APRENDIZAJE
GUÍA DE APRENDIZAJE Nº
Importancia de la Ética

3

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
Programa de Formación:
Código: 123112
TECNOLOGO
EN Versión: 100
CONTABILIDAD Y FINANZAS
Nombre delProyecto:
SISTEMAS DE INFORMACION
CONTABLES DE PROYECCIÓN
Código: 252470
Y
PRESUPUESTACIÓN
FINANCIERA PARA ENTES
ECONOMICOS.
Fase del proyecto:
Diseñar un modelo del sistema de información contable para un ente económico de acuerdo a la
normatividad vigente.( A-6)
Actividad (es) del Proyecto:
Preparar y Presentar los
Estados Contables manual y
automatizados de acuerdo a
la normatividad vigente ylos
procedimientos
organizacionales.
(A6)
24020150001 Interactuar en
los contextos productivos y
sociales en función de los
principios
y
valores
universales.

Actividad (es) de
Aprendizaje:
Actuar con conciencia
moral, principios y
valores en los
contextos
productivos, sociales y
personales
Competencia:
240201500 Promover
la interacción idónea
consigo mismo, con
los demás y con la
naturaleza en loscontextos laboral y
social.

Duración Fase de Análisis:
Duración de la guía 6 horas

Modalidad
formación:
Presencial
Desescolarizada
Virtual

Ambiente de
formación
ESCENARIO

Aula,
Biblioteca Sena,
Biblioteca
Virtual
Sena,
Internet,
Trabajo extra
aula.

MATERIALES DE FORMACIÓN

DEVOLUTIVO
(Herramienta
- equipo)

CONSUMIBLE
(unidades
empleadas
durante el
programa)

Un (1)
Computador
portátil porcada 5
aprendices.

Por tratarse
de tecnología
blanda no se
utilizan
materiales
consumibles
y la
información
se transmite
por la
plataforma
black-board.

de

Página 1 de 10

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral

Versión: 02
Fecha:30/09/2013
Código: F004-P006-GFPI

2. INTRODUCCIÓN

Apreciado aprendiz, a lo largo de la formación en el SENA, tendra la oportunidad de relacionarse con un
saber técnico/tecnológico que le permitirá desarrollar un area específica del conocimiento; teniendo en
cuenta el modelo de aprendizaje por proyectos que se enfatiza en un saber práctico. Sin embargo, para
nadie es un secreto que una profesión no seconstituye solo desde un saber academico o práctico sino que
necesita además del complemento etico; entendiendo la ética como: “el arte de vivir, el saber vivir, por lo
tanto el arte de discernir lo que nos conviene (lo bueno) y lo que no nos conviene (lo malo).” (Sabater,
1997, p. 21). Esto quiere decir que ser un profesional
en este tiempo, no solo se enmarca desde una aptitud
de disposición ode facultades hacia la labor
encomendada y su desarrollo en un cierto
“profesionalismo” hacia la ejecución de una tarea sino
tambien en unas actitudes de comportamiento que
reflejen un modo de vida congruente con el espacio y
el tiempo en el cual se desembuelve constantemente.
Al respecto, (Ibague, 2013) señala que: “La ética es
estar donde se debe estar; cómo se debe estar y a la
hora que se debeestar”; incluyendo en ello los
comportamientos en el campo de la profesionalidad
(ubicación en un contexto del deber); seguido a la
presentación personal adecuada para dicho contexto y
el vínculo de tiempo en el mismo.
Con lo dicho, la ética es mucho más que una “reflexión sobre la moral” (Recuperado 1) porque tiene, “su
objeto en los actos que el ser humano realiza de modo consciente y libre(aquellos actos sobre los que
ejerce de algun modo un control racional). No se limita sólo a ver cómo se realizan esos actos, sino que
busca emitir un juicio sobre estos que permite determinar si un acto ha sido éticamente bueno o
eticamente malo” (Recuperado 1). En la presente guía, se busca crear un espacio de trabajo reflexivo que
le permita a usted como aprendiz identificar la importancia de la...