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La escuela nueva surge a partir de la ineficiencia de la “escuela tradicional” de educar.
Este nuevo movimiento tuvo que enfrentarse a las formas escolares tradicionales ya establecidas en losEstados conservadores de la primera mitad del siglo XIX.
En un clima de “malestar cultural” en donde voces se alzan para manifestar una cierta incomodidad por el proceso social que se estaba llevandoa cabo de manera antinatural y antihumanamente, se ve afectado el territorio educativo que tuvo como consecuencias una seria de resistencias en el sistema educativo relacionado según Gramci, con losprincipios de autoridad el de naturaleza.
Se plantea la idea de una “vía natural” que estaría contrapuesta a la “artificialidad” de la educación escolar del momento.
Como menciona Gramci en sutexto, la idea planteada se ve en el Emilio de Jean J. Rousseau. De manera que se propone una educación natural del individuo en medio de la sociedad. Opone la educación domestica a la cívica, que hacereferencia al grupo y la sociedad.
Sin embargo, esta concepción se ve complicada, debido a la emergencia del libro “El origen de las especies” de Darwin. De todas formas, la intervención de J. J.Rousseau, no fue indiferente a las configuraciones que se van a ir dando en las políticas pedagógicas.
Esta nueva postura de la pedagogía moderna, contribuyó a dos orientaciones, la especificidad delcampo de la niñez y en segundo lugar propone un componente moral.
Este naturalismo pedagógico ve a la escuela como un obstáculo para la educación natural que se plantea. Se ve un impedimento para eldesarrollo de una educación verdadera. Sin embargo no se alejó de ellas sino que, intentó moldearlas en base a los mandatos que proponía esta nueva perspectiva pedagógica: El mandato científico y elmandato moral.
El principio curricular en el que se basaban todas las iniciativas escolares es el de la “renovación”, sin desplazar el currículo existente sino que otorgando mas componentes para...