E APR Cognitivo ALICIA 17 5

EL APRENDIZAJE
COGNITIVO
“

“No me sale
nada bien, me
odio,
nada
puedo
hacer,
soy un inútil”

¿QUÉ OBSERVAMOS Y REGISTRAMOS?
P: ¿Qué piensa? E: ¿Qué siente? C: ¿Qué hace?
¿Cuál es la relevancia deidentificar/detectar los
pensamientos y
creencias?
¿Cómo influyen el comportamiento?

 

1

El aprendizaje
cognitivo...


El terapeuta evalúa los pensamientos con fines
de cambio, los clasifica paradar el siguiente
paso que es la modificación y reestructuración.



El terapeuta busca modificar:
de la C(-), Inadaptativa  C(+) Adaptativa

¿CUÁLES SON LOS
FUNDAMENTOS BÁSICOS?. . .
 Observación:de conducta encubierta
(pensamientos, interpretaciones) y
consecuencias emocionales perturbadoras.

2

Modelo Mediacional I
Condicionamiento
Encubierto
Supuestos que sustentan el condicionamientoencubierto:
1)
2)

3)

Homogeneidad y Continuidad
Interacción entre fenómenos manifiestos
y encubiertos
Aprendizaje.- Los eventos tanto
encubiertos como observables son
controlados por los mismosprincipios de
aprendizaje.

E = Evento encubierto

Respuesta emocional (activación simbólica mediada)
Eventos encubiertos
(respuestas privadas)

Imagen ansiógena

Eventos mediacional
de una cadenaPensamientos
anticipatorios de
peligro

Correlato emocional

Ansiedad

Respuestas abiertas

Agitación motora,
llanto

3

CONDICIONAMIENTOS:C y Op.
Caso: R
Condicionamiento Clásico de 2º orden:

EI: Padresdiscuten en voz alta

EC: Directora habla en voz

alta

EC: Ve a directora
Condicionamiento Operante:

Ed : Llega padre y no ha hecho la tarea

R : Temor, ansiedad

Er : Padre lo reprende Rf +Aprendizaje Vicario

Modelo
Aprendiz









Caracteristicas:
Caracteristicas:
Mismo sexo
mismo sexo
Edad proxima
proxima

RI: Miedo
RC: Miedo
RC: Miedo

edad

Modelo de la vida real
ConductaObservada: Hacer preguntas en clase
Conducta aprendida: No



pregunta





Concecuencia :
Concecuencia:
Todos se rien de él
Nadie se va e reir

4

Caso R:
Modelo mediacional I
 Ed : Piensa “me van...