e-Learning
Páginas: 10 (2378 palabras)
Publicado: 14 de agosto de 2011
UNIVERSIDAD DE PANAMÁ CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE COLÓN POSTGRADO EN DOCENCIA SUPERIOR
ASIGNATURA Comunicación y Tecnología Educativa
FACILITADOR Abdy Martínez
E-Learning Las Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación y su Utilidad en la Docencia Superior
PRESENTADO POR Johana González – 3-712-392 Erika R. Dawkins – 3-104-352
FECHA Colón, 3 de agosto de 2011
ÍndicePágina Introducción Ayudas Visuales no Proyectables…………………………………………….…….. Pizarrón……………………………………………………………………. Tablero…………………………………………………………………….. Rotafolio…………………………………………………………………… Murales……………………………………………………………………. 4 5 6 7 8 9 10 11 14 15 16 17 18 19 20 21 23 26 28 29
Ayudas Proyectables………………………………………………………………… Fijas………………………………………………………………………… Enmovimiento…………………………………………………………….
Ayudas Pictóricas Impresas………………………………………………………… Retratos…………………………………………………………………… Carteles…………………………………………………………………… Recortes………………………………………………………………….. Fotografías……………………………………………………………….. Gráficos…………………………………………………………………… Textos……………………………………………………………………...
Tridimensionales…………………………………………………………………….. Ayudas Auditivas……………………………………………………………………. Realidad……………………………………………………………………………....Conclusión…………………………………………………………………………… Fuentes de Información……………………………………………………………..
e-Learning
1
El Término e-Learning
El
El término e-learning es una simplificación de Electronic Learning, y se desarrolló al igual que otros "e": e-mail, e-comerce, e-business.
Literalmente, su traducción del inglés es: aprendizaje electrónico, pero esta
denominación no es muy acertada en cuanto no define exactamente el campo de acción, ni mucho menos si serefiere a una nueva forma de aprender o a una nueva forma de soportar el aprendizaje.
e-Learning
2
¿Qué es e-Learning?
El
Se
trata
de
un
conjunto
de
métodos,
tecnologías y servicios orientados a facilitar el aprendizaje a distancia a través de Internet. (Cornella, 2002).
e-Learning
3
Características del e-Learning
El
Los nuevos modelos docentes se basanen una interacción que ya no depende exclusivamente de la proximidad física para producirse, pues internet facilita los procesos de aprendizaje en medios virtuales, o eLearning. Aunque existen varias modalidades de aprendizaje virtual según los parámetros que estemos analizando (grado de presencialidad, método empleado, tipo de tecnología), básicamente todas ellas comparten cuatro característicasfundamentales:
FlexibiIidad
Informal
Colaborativo
TIC
1) Flexibilidad de la interacción comunicativa. El aprendizaje en medios virtuales no tiene por qué doblegarse a las limitaciones del tiempo y el espacio que se dan en el sistema presencial, de modo que los procesos comunicativos pueden producirse a cualquier hora del día, cualquier día de la semana. 2) El aprendizaje se entiendecomo un proceso de carácter informal. Lejos quedan los días en los que las necesidades del programa académico imponían ritmos y contenidos: ahora la dinámica de crecimiento y desarrollo e-Learning 4
de las redes es la que marca la construcción del aprendizaje, cuyos contenidos provienen de múltiples fuentes, las más de las veces facilitados por los propios usuarios y distribuidos en multitudde formatos o medios (Moral Pérez et al. 2010). 3) El conocimiento se construye a través de la colaboración, más que sobre la base del trabajo individual. A decir verdad se trata de una tendencia generalizada, en absoluto exclusiva de los procesos de enseñanzaaprendizaje: ya en 2010, el Informe Horizon Internacional sobre el uso de tecnologías destacaba la importancia que estaba adquiriendo eltrabajo colaborativo gracias a las posibilidades de internet; un año después, esta impresión no hace sino reforzarse, hasta el punto de vaticinar la futura imposición de los modelos de trabajo en equipo a la hora de acometer tareas inabarcables para una persona en solitario (Johnson et al. 2011). 4) En su mayor...
ASIGNATURA Comunicación y Tecnología Educativa
FACILITADOR Abdy Martínez
E-Learning Las Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación y su Utilidad en la Docencia Superior
PRESENTADO POR Johana González – 3-712-392 Erika R. Dawkins – 3-104-352
FECHA Colón, 3 de agosto de 2011
ÍndicePágina Introducción Ayudas Visuales no Proyectables…………………………………………….…….. Pizarrón……………………………………………………………………. Tablero…………………………………………………………………….. Rotafolio…………………………………………………………………… Murales……………………………………………………………………. 4 5 6 7 8 9 10 11 14 15 16 17 18 19 20 21 23 26 28 29
Ayudas Proyectables………………………………………………………………… Fijas………………………………………………………………………… Enmovimiento…………………………………………………………….
Ayudas Pictóricas Impresas………………………………………………………… Retratos…………………………………………………………………… Carteles…………………………………………………………………… Recortes………………………………………………………………….. Fotografías……………………………………………………………….. Gráficos…………………………………………………………………… Textos……………………………………………………………………...
Tridimensionales…………………………………………………………………….. Ayudas Auditivas……………………………………………………………………. Realidad……………………………………………………………………………....Conclusión…………………………………………………………………………… Fuentes de Información……………………………………………………………..
e-Learning
1
El Término e-Learning
El
El término e-learning es una simplificación de Electronic Learning, y se desarrolló al igual que otros "e": e-mail, e-comerce, e-business.
Literalmente, su traducción del inglés es: aprendizaje electrónico, pero esta
denominación no es muy acertada en cuanto no define exactamente el campo de acción, ni mucho menos si serefiere a una nueva forma de aprender o a una nueva forma de soportar el aprendizaje.
e-Learning
2
¿Qué es e-Learning?
El
Se
trata
de
un
conjunto
de
métodos,
tecnologías y servicios orientados a facilitar el aprendizaje a distancia a través de Internet. (Cornella, 2002).
e-Learning
3
Características del e-Learning
El
Los nuevos modelos docentes se basanen una interacción que ya no depende exclusivamente de la proximidad física para producirse, pues internet facilita los procesos de aprendizaje en medios virtuales, o eLearning. Aunque existen varias modalidades de aprendizaje virtual según los parámetros que estemos analizando (grado de presencialidad, método empleado, tipo de tecnología), básicamente todas ellas comparten cuatro característicasfundamentales:
FlexibiIidad
Informal
Colaborativo
TIC
1) Flexibilidad de la interacción comunicativa. El aprendizaje en medios virtuales no tiene por qué doblegarse a las limitaciones del tiempo y el espacio que se dan en el sistema presencial, de modo que los procesos comunicativos pueden producirse a cualquier hora del día, cualquier día de la semana. 2) El aprendizaje se entiendecomo un proceso de carácter informal. Lejos quedan los días en los que las necesidades del programa académico imponían ritmos y contenidos: ahora la dinámica de crecimiento y desarrollo e-Learning 4
de las redes es la que marca la construcción del aprendizaje, cuyos contenidos provienen de múltiples fuentes, las más de las veces facilitados por los propios usuarios y distribuidos en multitudde formatos o medios (Moral Pérez et al. 2010). 3) El conocimiento se construye a través de la colaboración, más que sobre la base del trabajo individual. A decir verdad se trata de una tendencia generalizada, en absoluto exclusiva de los procesos de enseñanzaaprendizaje: ya en 2010, el Informe Horizon Internacional sobre el uso de tecnologías destacaba la importancia que estaba adquiriendo eltrabajo colaborativo gracias a las posibilidades de internet; un año después, esta impresión no hace sino reforzarse, hasta el punto de vaticinar la futura imposición de los modelos de trabajo en equipo a la hora de acometer tareas inabarcables para una persona en solitario (Johnson et al. 2011). 4) En su mayor...
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