e-learning

Páginas: 2 (369 palabras) Publicado: 21 de junio de 2014
E-learning es un producto más de los genera- dos por la sociedad de la información y la era digital, que cobra una especial importancia en el marco de los nuevos modelos de enseñan- za/aprendizaje ydel aprendizaje a lo largo de toda la vida en convergencia con las posibilida- des que las tecnologías de la información y la comunicación ofrecen a las aplicaciones educati- vas.
Desde el punto devista conceptual e- learning es un término susceptible de diferen- tes definiciones y a menudo intercambiable por otros: formación on-line, cursos on-line, for- mación virtual, teleformación, formacióna distancia, campus virtual... En sentido literal, del inglés, significa aprendizaje electrónico, el aprendizaje producido a través de un medio tecnológico-digital.
Rosenberg (2001) lo define comoel uso de las tecnologías basadas en internet para pro- porcionar un amplio despliegue de soluciones

a fin de mejorar la adquisición de conocimientos y habilidades. El mismo autor establece trescri- terios que se han de cumplir para poder aplicar correctamente el término (Rosenberg, 2001: 28- 29):
a) que se produzca en red, lo que permite una actualización inmediata, almacenamiento y re-cuperación, distribución y capacidad de com- partir los contenidos y la información,
b) que llegue al usuario final a través de un ordenador, utilizando estándares tecnológicos de Internet,
c) que estécentrado en la visión más amplia de soluciones para el aprendizaje que van más allá de los paradigmas tradicionales de la formación.
Sin embargo estos criterios son fuertemente restrictivos. El“aprendizaje electrónico” no sólo se produce a través de estándares tecnológicos de Internet, las plataformas ad hoc son un elemento cada vez más importante; y los materiales off line o descargables de apoyoal resto de la formación son un componente primordial mientras no mejo- ren las infraestructuras de las comunicaciones en la propia red.
Desde su irrupción en el mundo educativo y formativo, el...
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