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Les humanitats en l’era digital
http://digithum.uoc.edu

Dossier «El estudiante de entornos virtuales»

El estudiante de entornos virtuales.
Una primera aproximación
Federico Borges Sáiz
Profesor de inglés de los Estudios de Lenguas y Culturas de la UOC
fborges@uoc.edu
Fecha de presentación: enero de 2007
Fecha de publicación: mayo de 2007

CITA recomendada
BORGES, Federico (2007).«El estudiante de entornos virtuales. Una primera aproximación». En: Federico BORGES (coord.).
«El estudiante de entornos virtuales» [dossier en línea]. Digithum. N.º 9. UOC. [Fecha de consulta: dd/mm/aa].

ISSN 1575-2275

Resumen
La cita que da inicio a la «Introducción» («La educación mantiene un calendario agrícola, tiene una estructura y funcionamiento
industrial, y está enmarcada enuna sociedad cada vez más digitalizada») ilustra la necesidad de una comprensión profunda de
la formación en entornos virtuales. Esta comprensión pasa por el conocimiento de su elemento central: el estudiante.
Este artículo invita al lector a aproximarse a la figura y al desempeño del estudiante de entornos virtuales. Una de las
características del siglo xxi es la de llevar cada vez más a unasociedad del aprendizaje, donde los ciudadanos aprenden, de
manera formal o informal, a lo largo de la vida. La tecnología sustenta muchos de los rasgos de comportamiento y de actitud
de estos ciudadanos, aunque la tecnología sólo es el primer paso; a partir de ahí son necesarias las actitudes, las destrezas y la
motivación adecuadas para desempeñarse con éxito en un entorno virtual.Palabras clave
estudiante virtual, estudiante de entornos virtuales, entorno virtual, sociedad del aprendizaje, formación virtual

Abstract
The quote at the start of the “Introduction” (“Education follows an agricultural timetable, has an industrial structure and
operation and is set in an increasingly digitalised society”) illustrates the need for an in-depth understanding of training in
virtualenvironments. This understanding rests on knowing its central element: the student.
This article invites the reader to take a look at the figure and the work of the virtual environment student. One of the features of
the twenty-first century is that of leading increasingly to a learning society, where citizens learn, formally or informally, throughout
their lives. Technology sustains many ofthe behavioural and attitude traits of these citizens, although technology is only the first
step; beyond this, the attitudes, skills and motivation required for successfully working in a virtual environment are necessary.

Keywords
virtual student, virtual environment student, virtual environment, learning society, virtual training
N.º 9 | Mayo de 2007

ISSN 1575-2275

Revista de losEstudios de Humanidades y los Estudios de Lenguas y Culturas de la UOC


Federico Borges Sáiz

Les humanitats en l’era digital
http://digithum.uoc.edu

El estudiante de entornos virtuales. Una primera aproximación

la que éste está presente en todos los ámbitos y estará presente
de una u otra forma a lo largo de la vida de cada ser humano,
no sólo para trabajar, sino también paradisfrutar del ocio, para
relacionarnos, aprendiendo a jugar, a buscar, a utilizar medios y
herramientas diferentes de comunicación, etc.
Desde esta perspectiva de la sociedad del aprendizaje, el ciudadano del siglo xxi es el resultado de unas condiciones históricas
y económicas determinadas. Estas condiciones dibujan un tipo
de educación, de formación, y de protagonistas que tienden a
actuarde forma diferente a las figuras equivalentes de sociedades
anteriores. En efecto, en la sociedad del aprendizaje se remueven
los cimientos del sistema educativo (Caivano, 2007), ya que la organización, el funcionamiento y la misión de un sistema educativo
desarrollado según las necesidades de la sociedad postindustrial
no responden a las necesidades de la sociedad de la información y
del...