E-learning


Trabajo colaborativo
Grupo 3


26/10/2010
Integrantes:
Juan Carlos Marcillo
Juan Ignacio Lozada
Liliana del Valle
Silvia Isabel Olivares
Víctor Campo
Silvana Realini


Trabajo en colaboración. Grupo 3
Documento 1
URL: http://www.rieoei.org/deloslectores/959Gros.PDF
Título: LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO COMO DOCENTE EN LOS ESPACIOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE
Autores: Begoña Gros Salvat -Universidad de Barcelona, España
              Juan Silva Quiroz - Universidad de Santiago de Chile, Chile
Descripción: Las TIC están produciendo cambios en la formas de enseñanza y aprendizaje. La apropiación de la tecnología no puede ser responsabilidad de unos pocos profesores. Debe haber un mayor liderazgo por parte de los equipos de centro, la inclusión de la tecnología no puede ser algo quedependa de la voluntad del profesorado, debería ser un objetivo a alcanzar por las escuelas como colectivo.
Es fundamental que la formación inicial y continua del profesorado incorpore en sus planes y acciones, la capacitación requerida para el diseño y tutorización de los entornos virtuales de aprendizaje, aportando una visión de la necesidad de formación para desempeñarse en un EVA.
Palabras calve:formación del profesorado, entorno virtual de aprendizaje (EVA), rol del tutor.
Tema que considera: La necesidad de capacitar al profesorado para el diseño y tutorización de los entornos virtuales de aprendizaje.
Apreciación crítica: Consideramos que el artículo complementa y enriquece el material del curso.
Calidad global del documento: ***
Valor del recurso: ***
Nombre completo y país del autorde la selección: Liliana del Valle, argentina.
Documento 2
URL: http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec20/llorente.htm
Título: El tutor en E-learning: aspectos a tener en cuenta.
Autor: Mª del Carmen Llorente Cejudo. Universidad de Sevilla, España UE.
Institución: Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa. Núm.20/ Enero 06
Descripción: En este artículo se recogen algunas de las ideasexpresadas en la ponencia ofrecida en “Eduweb 2005: Virtualizando la Educación”, celebrada en Valencia (Venezuela), y que giran en torno a aquellos aspectos que el tutor virtual debe tener en cuenta si forma parte de un proceso de formación a través de la red. Cuestiones como la planificación de una tutoría online, qué tipo de funciones y competencias debe dominar, el uso de herramientassincrónicas y asincrónicas, o el desarrollo de diferentes estrategias, serán algunas de las cuestiones abordadas. Para finalizar se expone la cuestión sobre los mecanismos de formación disponibles que le permitan adquirir la formación necesaria e imprescindible para formar parte de un proceso de formación online, más concretamente, ser un e-tutor.
Palabras clave: tutor online, tutor virtual, e-learning.Temas que considera: Los roles, funciones y competencias del tutor online. Las herramientas de comunicación en el proceso de tutorización virtual.
Apreciación crítica: Complementa la información abordada en el curso Formación en Tutoría Virtual.
Calidad global del documento: ***
Valor del recurso: **
Nombre completo y país del autor de la selección: Silvana Realini, uruguaya.

Documento 3
URL:http://www.cibersociedad.net/archivo/articulo.php?art=218
Título: "La Tecnología de la Información y la Comunicación (TIC). Su uso como Herramienta para el Fortalecimiento y el Desarrollo de la Educación Virtual".
Autor: Jimmy Rosario - Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD), Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC)
Descripción: Las Tecnologías de la Información y la Comunicación TICs estánsufriendo un desarrollo vertiginoso, esto está afectando a prácticamente todos los campos de nuestra sociedad y la educación no es una excepción. Esas tecnologías se presentan cada vez más como una necesidad en el contexto de sociedad donde los rápidos cambios, el aumento de los conocimientos y las demandas de una educación de alto nivel constantemente actualizada se convierten en una...