E Portafolio
Páginas: 2 (451 palabras)
Publicado: 14 de junio de 2015
A pesar de que el portafolio no surge en ámbitos educativos, se ha utilizado desde siempre, incluso algunos docentes sostienen que los portafolios no representan una novedad en la educación, porquetradicionalmente el docente siempre ha realizado una “recopilación de trabajos. Es difícil indicar con exactitud el momento, autor o paradigma pedagógico bajo el cual se inicia su uso como herramientade aprendizaje. Entre estos tenemos:
En el siglo XX, se menciona que la pedagogía impulsada por el francés Célestin Freinet, a finales de los años veinte, hacía uso de los portafolios comoherramienta de aprendizaje y luego, hacia los años 60, su uso también se asocia al movimiento de la escuela activa.
Por otro lado, a mediados de los ochentas, en otro contexto de profesionales, vinculados ala fotografía, arte, diseño y arquitectura, los portafolios eran empleados para mostrar una colección de trabajos y evidenciar la calidad o nivel alcanzado en su profesión. En este caso, losportafolios presentan el producto final o los trabajos más representativos del artista y, no necesariamente, el proceso de desarrollo de una obra.
Desde principios del siglo XXI el portafolio deaprendizaje ha experimentado una evolución, debido en gran medida al desarrollo y posibilidades que ofrece la tecnología y al interés por desarrollar nuevas formas de aprendizaje. La integración del uso delas tecnologías de la información y de la comunicación ha recreado el concepto del tradicional portafolio impreso, bajo el término de portafolio digital (e-Portfolio, webfolio), también llamado comoportafolio electrónico.
Una de los primeras profesoras en hablar sobre los portafolios electrónicos es Helen Barret (2000), quien en un artículo pionero: Create your own electronic portfolio, comentasobre las posibilidades del Internet y portafolio digital como una herramienta que permite un aprendizaje reflexivo y mostrar el crecimiento del individuo a través del tiempo.
El portafolio digital...
En el siglo XX, se menciona que la pedagogía impulsada por el francés Célestin Freinet, a finales de los años veinte, hacía uso de los portafolios comoherramienta de aprendizaje y luego, hacia los años 60, su uso también se asocia al movimiento de la escuela activa.
Por otro lado, a mediados de los ochentas, en otro contexto de profesionales, vinculados ala fotografía, arte, diseño y arquitectura, los portafolios eran empleados para mostrar una colección de trabajos y evidenciar la calidad o nivel alcanzado en su profesión. En este caso, losportafolios presentan el producto final o los trabajos más representativos del artista y, no necesariamente, el proceso de desarrollo de una obra.
Desde principios del siglo XXI el portafolio deaprendizaje ha experimentado una evolución, debido en gran medida al desarrollo y posibilidades que ofrece la tecnología y al interés por desarrollar nuevas formas de aprendizaje. La integración del uso delas tecnologías de la información y de la comunicación ha recreado el concepto del tradicional portafolio impreso, bajo el término de portafolio digital (e-Portfolio, webfolio), también llamado comoportafolio electrónico.
Una de los primeras profesoras en hablar sobre los portafolios electrónicos es Helen Barret (2000), quien en un artículo pionero: Create your own electronic portfolio, comentasobre las posibilidades del Internet y portafolio digital como una herramienta que permite un aprendizaje reflexivo y mostrar el crecimiento del individuo a través del tiempo.
El portafolio digital...
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