E. tecnologíca

Actividades sugeridas del Programa
1.

En parejas los estudiantes escuchan el siguiente relato::
“Violeta es una niña de 11 años que vio en el noticiero central un reportaje sobre la
cantidad deenvases que son desechados diariamente en nuestro país y la baja
reutilización que las personas hacen de los mismos.”
Los estudiantes orientados por el docente, observan y analizan la propuestapara
solucionar este problema:

Clasificar todos los envases que pueden ser reutilizados: café, zapatos,
perfumes, teléfonos, entre otros.

Descubrir 2 envases que sean posibles de intervenirdesde el diseño,
explorando el entorno inmediato o usando internet.

Intervenir los envases desde su diseño, incluyendo otras características
que le otorguen una función secundaria para evitar sudesecho, a través
del dibujo de bocetos.
Ejemplo: Las cajas de zapatos podrían intervenirse utilizando elementos del lenguaje
visual, como colores y volumen, de esta forma las personas no botaríanlas cajas y
las utilizaría para guardar documentos, adornos, fotos, etc. Los estudiantes
seleccionan un envase y realizan los bocetos con intervención, luego responden
preguntas del docente talescomo:

¿Los diseños presentados resuelven el problema? ¿qué elementos
permiten afirmarlo?

¿Cuáles son los nuevos aspectos del diseño que serían atractivos para
que las personas no desechen elenvase?

¿Por qué los diseños son una buena solución?

¿Qué elementos del lenguaje visual utilizaron?
Finalmente completan un cuadro para contrastar el envase existente y el diseño finalpropuesto:
ENVASE

VENTAJA
Funcionalidad Elementos
visuales

ENVASE
EXISTENTE
ENVASE CON
INTERVENCIÓN
®Artes Visuales

DESVENTAJA
Funcionalidad Elementos
visuales

Artes Visuales
Aplicarelementos del
lenguaje visual
(OA 2)

2.

Los estudiantes organizados en grupos de 3 estudiantes reciben indicaciones
del docente de proponer y dibujar innovaciones a objetos o sistemas...