E.f como materia escoalr


EDUCACIÓN FÍSICA COMO MATERIA ESCOLAR:










ACTIVIDADES:

Elegir una acción motriz compleja (aunque no demasiado ) y dibujar a mano las posiciones más representativas.














PROBLEMA:
Trabajas en un Colegio de Primaria. Unos padres de un niño de 2º, del cual tu eres tutor/a, hablan contigo porque no quieren que haga E.F. Dicen que hace mucho fríoen el patio, el niño se enfría y se cansa mucho. Además, dicen ellos, para lo que sirve, si lo importante son las matemáticas y el lenguaje.
Escribir los principales argumentos que les darías a los padres para convencerlos.
Lo primero que les diría a los padres es que la Educación Física es una asignatura tan importante o incluso más que las matemáticas, el lenguaje… ya que con estaasignatura aprendemos muchas cosas.
Una de las cosas que aprendemos es a estirar bien y a calentar, para así entrar en calor, no enfriarnos y poder realizar las actividades de manera adecuada. También al hacer ejercicio, acostumbramos al cuerpo y al mecanismo, y así evitar cansarnos de forma rápida al realizar cualquier actividad cotidiana. De este modo, aprendemos a trabajar con nuestro cuerpoy a saber dominarlo, ayudando a sentiros bien tanto por fuera como por dentro, ya que el realizar ejercicio físico también implica conseguir mayor grado de relajación y conseguimos estar mejor con nosotros mismos.
Otro concepto bueno de la asignatura de Educación Física, es que nos mantiene en relación con nuestros compañeros trabajando en grupo… aprendemos lo importante que es la buenaconvivencia, haciendo que no pensemos solo en nosotros sino también en los demás… y así de este modo ir creciendo como persona a nivel personal.
Con esta asignatura podemos descubrir nuestras habilidades y si somos realmente buenos en algún deporte, poniéndolo en práctica ya no solo en clase, si no en otros campos mayores.
Una de las diferencias importantes que tiene esta asignaturarespecto a las demás es que está en contacto con el medio y que no solo utilizamos como material escolar el lápiz, bolígrafo y cuaderno… sino que utilizamos otros materiales como son los balones, las combas, las raquetas… compartiendo actividades con el profesor y haciendo que la relación profesor-alumno, sea más directa.









SESIÓN DE IMAGENY PERCEPCIÓN:
CICLO AL QUE VA DIRIGIDA: 1º y 2º ciclo de Educación Primaria.

OBJETIVOS: Que el niño aprenda a dominar y a controlar su cuerpo, a familiarizarse con el entorno y a conocer sus capacidades. Que desarrolle la percepción visual, táctil, auditiva, el equilibrio, la agilidad, la respiración…. Mediante una sesión de imagen y percepción que durará unos 55 minutos.

CONTENIDOS:Realizaremos un calentamiento y varios juegos.

1. Llevaremos a cabo un calentamiento, formando 4 grupos (por ejemplo en animales: osos, leones, jirafas y monos) y los niños se esparcirán por toda la sala. Cuando los niños oigan el nombre de su animal, tendrán que ir corriendo hacia los otros compañeros para intentar cogerlos y llevarlos a su guarida, de manera que éstos ya no podrán salir de ahí. Alos que no digan su nombre, tendrán que correr hacia un extremo del gimnasio para salvarse. Así ganará el grupo que más personas logre tener en su guarida. La actividad se realizará en unos 10 minutos, así ejercitarán los músculos y entrarán en calor.

2. Juego de percepción espacio temporal: “HA DICHO BLAS…”
El material que utilizaremos serán aros. La actividad tendrá lugar en el gimnasio obien fuera en el patio. Los niños se reparten por todo el espacio del juego y el profesor da ordenes como:
-“Blas dice que levantéis la mano derecha”
-“Blas dice que os sentéis dentro del aro”
Los niños sólo tendrán que hacer caso al profesor cuando diga la frase empezando por “Blas dice…” Por lo tanto, si el profesor dice:
-“Colocaros dentro del aro”
-“Dice que saquéis la lengua”
Los...