El Manejo del Miedo como Herramienta de Control para niños en Edad Escolar
Páginas: 2 (297 palabras)
Publicado: 12 de junio de 2013
El Manejo del Miedo como Herramienta de Control para niños en Edad Escolar
En mi experiencia de trabajar con niños (y también con adultos) pero en este caso me referiré a niños en generalde diferentes edades y de diferentes entornos socioeconómicos he observado y aprendido que el aprendizaje debe ser un proceso grato, interesante, creativo donde el niño encuentre un ambienteamable, confiable que le ayude a desarrollar el ser (su ser) a la vez que le va entregando herramientas para poder desenvolverse en la sociedad que le espera.
El miedo y la ansiedad comoparte del instinto de conservación del ser humano son hasta cierto punto normales y naturales, pero cuando pasan de cierto límite requieren de atención.
He podido darme cuenta de cómo esutilizado ( el miedo, el regaño, la amenaza ) para controlar a un niño en vez de utilizar el diálogo, la autoridad ( con amor ) estos elementos abren, despejan, dan paso a la creatividad, a laespontaneidad de la mente del educando y, entonces ¡oh grata sorpresa ¡ se da automáticamente un intercambio de ideas muy enriquecedor en el aprendizaje, mientras que los primeros elementosbloquean la mente del aprendiz y por ende le indisponen y desmotivan.
Un niño aprende con método sí, pero principalmente con amor. Muchos niños aprenden cuando otro ser humano los “acompaña”pero si esta persona es una fiscalizadora estamos ante un problema.
De verdad pienso que debería ser requisito indispensable para admitir a una persona como docente en cualquier instituciónpero primordialmente en la preescolar y básica que pase por una valoración sicológica que arroje hasta donde sea posible la verdadera disposición para la enseñanza y la calidad de su corazónpara tratar a un niño, ese debería ser el principal requisito.
Patricia Valencia Rodríguez.
Pavaro48@hotmail.com
En mi experiencia de trabajar con niños (y también con adultos) pero en este caso me referiré a niños en generalde diferentes edades y de diferentes entornos socioeconómicos he observado y aprendido que el aprendizaje debe ser un proceso grato, interesante, creativo donde el niño encuentre un ambienteamable, confiable que le ayude a desarrollar el ser (su ser) a la vez que le va entregando herramientas para poder desenvolverse en la sociedad que le espera.
El miedo y la ansiedad comoparte del instinto de conservación del ser humano son hasta cierto punto normales y naturales, pero cuando pasan de cierto límite requieren de atención.
He podido darme cuenta de cómo esutilizado ( el miedo, el regaño, la amenaza ) para controlar a un niño en vez de utilizar el diálogo, la autoridad ( con amor ) estos elementos abren, despejan, dan paso a la creatividad, a laespontaneidad de la mente del educando y, entonces ¡oh grata sorpresa ¡ se da automáticamente un intercambio de ideas muy enriquecedor en el aprendizaje, mientras que los primeros elementosbloquean la mente del aprendiz y por ende le indisponen y desmotivan.
Un niño aprende con método sí, pero principalmente con amor. Muchos niños aprenden cuando otro ser humano los “acompaña”pero si esta persona es una fiscalizadora estamos ante un problema.
De verdad pienso que debería ser requisito indispensable para admitir a una persona como docente en cualquier instituciónpero primordialmente en la preescolar y básica que pase por una valoración sicológica que arroje hasta donde sea posible la verdadera disposición para la enseñanza y la calidad de su corazónpara tratar a un niño, ese debería ser el principal requisito.
Patricia Valencia Rodríguez.
Pavaro48@hotmail.com
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