¡Estos amigos pueden ayudarte con el siguiente epi

3.3 Propósitos y características de las actividades para el
Desarrollo físico y psicomotor en el jardín de niños


1. El sentido formativo de las actividades para estimular el desarrollo psicomotor.

a) intención educativa de las actividades versus el simple entretenimiento de los niños.

b) El trabajo docente y el respeto a los diferentes ritmos de los procesos de desarrollo físico ypsicomotor de los niños.

2. La intervención educativa en el jardín de niños, la realización de movimientos libres y su regulación.

a) La organización de las actividades psicomotoras. Criterios para favorecer las
Capacidades motoras.
• El respeto a las diferencias individuales.
• La promoción gradual de nuevos retos para los niños.
• El desarrollo de la seguridad y la confianza en suscapacidades.
• El dinamismo y la variedad de las actividades.

b) El juego. Su uso para estimular las capacidades motoras de los niños.

c) Las actividades de estimulación de la coordinación motriz fina.

La siguiente actividad tiene como propósito obtener y analizar la información acerca de las prácticas más comunes que realizan las educadoras, en relación con el desarrollo físico y psicomotorde los niños.

1. De manera individual, platicar con una educadora y registrar por escrito sus opiniones acerca de los siguientes temas:

• Cómo le hace en el aula para encauzar las posibilidades de movimiento libre de los niños.

• Actividades que lleva a cabo para propiciar el desarrollo de las capacidades motoras de los niños.
• Frecuencia con que se realizan en su salón de clases estetipo de actividades.

• Aspectos de la planeación en los que incluye las actividades relacionadas con el desarrollo psicomotor de los niños.

• Los principales obstáculos que se enfrentan en el jardín de niños al realizar las actividades motoras.

• Dificultades que presentan sus alumnos para realizar las actividades motoras; ¿qué ha implementado para que se superen?
En equipo, analizar lainformación y comentar de manera fundamentada su opinión sobre los siguientes aspectos:

• Actividades comunes que se identifican en las prácticas de las educadoras entrevistadas.

• Formas en que se aprovechan las posibilidades de movimiento de los niños.

• La intención educativa de las actividades desarrolladas.

• Actividades que se realizan con sentido formativo y actividades confines de entretenimiento.

• De qué formas atiende las dificultades y los obstáculos de los niños en la realización de las actividades motoras que les propone.
Elaborar individualmente un escrito donde presente sus opiniones sobre el sentido formativo de las actividades observadas y, a partir del análisis anterior, proponer algunas que podrían aplicarse en el
jardín de niños.

2. Leer, demanera individual, el texto “Motricidad y Expresión Corporal”, de Lleixà. Sintetizar en tarjetas los siguientes planteamientos de la autora:

• El papel de la educadora en la realización de actividades motoras de los niños.

• Retos que impone a la educadora contar con los elementos que se deben tomar en cuenta para que su intervención educativa favorezca el proceso de desarrollo de los niños.
•Qué relación existe entre el niño, su actuación sobre los objetos y los aspectos del desarrollo.

• Características del juego que permiten fortalecer las capacidades motoras en los niños.

En equipo, comentar las síntesis individuales y elaborar sólo una que retome los aspectos más importantes. Presentar en el grupo la síntesis de un solo equipo y complementarla con las aportaciones
de losdemás. Con la participación de todos los estudiantes redactar:

• Tres aspectos fundamentales del papel del maestro para favorecer las capacidades motoras.

• Tres retos que enfrenta la educadora en la intervención educativa.
3. Leer individualmente el texto “Aquietando la inquietud... ¿una tarea más?...”, de Apel, y en equipo argumentar en torno a las siguientes afirmaciones de la autora:...