Evolución y Origen de la Tecnología Educativa

Evolución y Origen de la Tecnología Educativa

El surgimiento de la T.E. se remonta al entrenamiento militar en EE.UU. en la II Guerra Mundial en los años 40.
Se pretendió utilizar los “nuevos medios” (radio, magnetófono, retroproyector) para incrementar la eficacia en la formación: más formación en menor tiempo y con menores costes.
En los años 50 y 60 la TE estuvo dominada por unaconcepción conductista del aprendizaje
Los medios eran “estímulos”. Ferretería pedagógica
Líneas de investigación:
- estudios comparativos entre medios
- máquinas de enseñar (Skiner)
- aplicaciones de los medios de comunicación.

En los años 70 y 80 se reorientó el estudio de los medios hacia perspectivas apoyadas en la Psicología Cognitiva
Se investigóla interacción entre medios, características psicológicas de los sujetos y tareas realizadas

Interés por la incorporación de medios de comunicación a escuelas (prensa, radio, tv)
Se desarrollaron proyectos de educación a distancia.
En los años 90 el interés se ha concentrado en el estudio de las aplicaciones educativas de la informática
Al principio existió una gran esperanza en que losordenadores revolucionaran la enseñanza: enseñanza asistida por ordenador
Actualmente se da más importancia a la dimensión social y pedagógica, que a la meramente tecnológica. Perspectiva socioconstructivista del aprendizaje.

ORIGEN Y EVOLUCION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA Tecnología Educativa: Es el modo sistemático de concebir, aplicar y evaluar el conjunto de procesos de enseñanza yaprendizaje, teniendo en cuenta a la vez los recursos técnicos y humanos y las interacciones entre ellos, para ser efectiva más efectiva la educación" (UNESCO, 1984, P.P. 43-44). En los años 40 En los años 50 y 60 La formación militar en EEUU durante su participación en la II Guerra Mundial. La fascinación por los audiovisuales y la influencia conductista. TV, radio, Proyectores y diapositivas. En losaños 70 y 80 En los años 90 Surge la Psicología Cognitiva y la Teoría Crítica. El enfoque técnicoracional para el diseño y evaluación de la enseñanza. Reaparecen las esperanzas sobre la utilidad de la Tecnología Educativa gracias al auge de la educación a distancia apoyada por las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Comienzos del siglo XXI Eclecticismo teórico e influencia de lastesis posmodernas.

De la sociedad industrial a la sociedad post industrial

Autor:
Manuel José Cárdenas
La Sociedad Post Industrial es un concepto propuesto por varios teóricos de la economía y la sociología para describir el estado de un sistema político, económico y social que corresponde a un estadio de desarrollo posterior al proceso de industrialización clásico de laRevolución Industrial (la Sociedad Industrial, que a su vez es un estadio posterior a la Sociedad Preindustrial). En la Sociedad Post Industrial se ha producido una transición económica, que reestructura la sociedad entera, entre una economía basada en la industria a otra basada en los servicios, la información y el conocimiento. Los países que han aprovechado oportunamente las revoluciones tecnológicas queha dado lugar a estos cambios de la sociedad son los que mejor han avanzado en su desarrollo económico y social.

Sociedad de la información: además de una revolución tecnológica, un cambio en los modos de existir, de pensar y de relacionarnos con el mundo y con los demás. Esta nueva ideología se introduce en el lenguaje común sin criticar sus contradicciones. Corresponde a las sociedadespost-industriales y responde a la independencia de lo material en beneficio de la información -de lo inmaterial-. Dicha información es la materia prima que potencia el conocimiento. Favorece el desarrollo de I+D+i. En estas sociedades, la mano de obra -manual work- se sustituye por actividades intelectuales -brain work-, de modo que se favorece una economía de servicios. Como también llena de...