F sica II ICFM

Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje

Plan 2008

Unidad de Aprendizaje: FÍSICA II

Carrera: TODAS LAS DE LA RAMA DE ICFM

FUNDAMENTACIÓN
La Unidad de Aprendizaje FÍSICA II pertenece al área de formación científica, humanística y tecnológica básica del Bachillerato Tecnológico, perteneciente
al Nivel Medio Superior del Instituto Politécnico Nacional. Se ubica en el 4º. nivel del plan deestudios y se imparte de manera obligatoria en el cuarto
semestre en la rama del conocimiento de Ingeniería y Ciencias Físico Matemáticas:
La importancia de Física II como parte de la formación básica e integral del estudiante de nivel medio superior, radica en que proporciona los elementos
básicos y recursos necesarios para que por medio de actividades teóricas y experimentales construya suconocimiento acerca de los fenómenos físicos que
ocurren en la naturaleza desarrollando habilidades, actitudes y aptitudes que lo lleven a un buen desempeño académico y profesional.
Las competencias disciplinares (general y particulares) implican como principales objetos de conocimiento la reflexión sobre los fenómenos naturales
basándose en leyes y principios de la Física estableciendo una interrelaciónentre la Ciencia y la Tecnología a través del análisis de problemas que
involucren la dinámica de los cuerpos, las propiedades mecánicas de la materia y procesos termodinámicos.
Su enfoque teórico-experimental permite abordar situaciones problemáticas que se le presentan al estudiante, en las cuales establece planteamientos,
realiza transformaciones elementales de tal manera que reflexiona sobrelos fenómenos naturales facilitando los procedimientos empíricos, deductivos e
inductivos tanto para la aplicación de las leyes y principios de la física así como la solución de problemas. Asimismo, permite desarrollar un enfoque práctico
referente a estructuras de pensamiento y procesos aplicables a contextos diversos, que serán útiles para los estudiantes a lo largo de la vida, sin que por
ellodejen de sujetarse al rigor metodológico que impone la disciplina, por lo que las actividades de laboratorio son de relevancia fundamental para el logro
de las competencias que se pretenden desarrollar.
La Unidad de Aprendizaje de Física II tiene relación con las siguientes Unidades de Aprendizaje antecedentes a este nivel como son: Algebra,
Geometría y Trigonometría, Geometría Analítica, FísicaI, Química I, Inglés I, II, III, Dibujo Técnico I, Comunicación Científica, Desarrollo de Habilidades del
Pensamiento; de interacción en el semestre como son: Cálculo Diferencial, Química II, Entorno Socioeconómico y las consecuentes que sirven de sustento
como herramienta para las Ciencias Exactas, Humanísticas y Tecnológicas.
La metodología de trabajo está basada en estándares de aprendizajeplanteados en las competencias. Cada competencia se desagrega en resultados de
aprendizaje (RAP) que se abordan a través de actividades sustantivas que tienen como propósito indicar una generalidad para desarrollar las secuencias
didácticas que atenderán cada RAP. Las evidencias con las que se evaluará formativamente cada RAP, se definen mediante un desempeño integrado, en el
que los estudiantesmostrarán su saber hacer de manera reflexiva, utilizando el conocimiento que va adquiriendo durante el proceso didáctico para
transferir el aprendizaje a situaciones similares y diferentes.
El enfoque metodológico del curso se fundamenta tanto en la concepción del docente como un sujeto facilitador del aprendizaje, a través de la
planeación y organización de actividades pertinentes que conduzcan allogro de aprendizajes significativos y autónomos, así como en la concepción de un
alumno capaz, en pleno desarrollo, potencialmente reflexivo y creativo, que aprende a partir de las actividades y experiencias desarrolladas en continua
interacción con el objeto de conocimiento, bajo la supervisión y asesoría del docente. Para el desarrollo de estas actividades se requiere de 1 docente
titular y 2...